如何提高中職生學習生物學的興趣

陳彩橋

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職生很多是經(jīng)歷了中考而無緣上高中，他們的基礎知識掌握不牢，對課本內(nèi)容的學習能力不高。而生物學屬于自然基礎學科之一，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，與我們的生活息息相關(guān)。學好生物學可以培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義自然論，樹立生命科學觀。“興趣是最好的老師”，從如何提高中職生的學習生物學的興趣上加以探討，希望對學生學習生物學有所幫助，使他們易學、樂學。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職生;生物學;學習興趣

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0153-01

中職生普遍對基礎知識掌握不牢，對課本內(nèi)容的學習能力不高。而生物學屬于自然基礎學科之一，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，與我們的生活息息相關(guān)。學好生物學可以培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義自然論，樹立生命科學觀?！芭d趣是最好的老師”，本文從以下幾方面就如何提高中職生的學習生物學的興趣加以探討，希望對學生學習生物學有所幫助，使他們易學、樂學。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造民主的課堂氛圍

課堂是學生接受知識、教學相長的主要陣地。為了達到高效的課堂效果，教師可精心選擇和運用教學方法，營造民主輕松的學習氛圍，調(diào)動學生的學習欲望讓學生參與到教學活動中，使學生愉悅、主動地獲取知識，并得到深刻印象，讓課堂氣氛活而不亂，做到有的放矢。首先，教師要尊重學生的人格，平等公正地對待每一位學生，讓學生感受到師生之間相互尊重、民主平等的關(guān)系，不會因?qū)W習成績的好壞而差別對待。所謂“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系和諧，學習效果也就能事半功倍。其次，教師要創(chuàng)設條件讓學生有自主學習、主動參與課堂的熱情，例如鼓勵學生積極提出問題、分析問題、解決問題，讓學生感受到課堂學習中民主的氛圍，能自由地表達自己的想法。最后，教師要特別關(guān)注“生物后進生”。“生物后進生”是指在學習生物過程中不重視學習方法導致基礎薄弱或者是對生物理解能力較差，導致其學習效果偏低的學生。教師應花更多的時間去關(guān)注他們的學習情況，以便指導他們掌握正確的學習方法，例如可通過設計課堂練習，檢測學生是否掌握了各種難易知識點，通過作業(yè)檢查了解學生的學習情況，在學習指導中拉近師生關(guān)系，激發(fā)每個學生的學習積極性。

二、重視學生自主的實驗過程，培養(yǎng)學以致用的動手能力

生物教學中有很多實驗，教師可在實驗教學中讓學生體會到實驗的樂趣，覺得“好玩”“有趣”，遇到問題愿意多想，遇到問題能動手去解決，在實驗中寓教于樂，在做中學、學中做，不知不覺中提高學生學習生物的興趣和水平。在實驗設備、條件許可的情況下，教師可指導學生進行實驗前的準備工作，包括準備實驗的材料和熟悉實驗操作步驟以及在實驗中需要注意的問題。在實驗過程中，教師可對有較好實驗成果的學生給予表揚和肯定，增強學生的自信心。最后師生一起進行實驗總結(jié)，這樣能讓學生對實驗的一系列過程有更深刻、更清晰的認識，從而培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶嶒灱寄芎蛯嶋H動手操作能力。例如在學習使用顯微鏡和制作徒手切片的實驗中，學生自己制作徒手切片，在顯微鏡下觀察細胞的結(jié)構(gòu)，學生就會對顯微鏡如何使用、如何制作徒手切片、細胞有哪些結(jié)構(gòu)有直觀的感受，從而幫助學生理解生物學知識和增強學習的興趣。

三、利用多種教學資源，優(yōu)化生物學教學

過去單一的教學使課堂枯燥無味，大大降低了學生的學習效率，隨著各種直觀教具的開發(fā)和多媒體教學的普及運用，教師可以選擇利用多種教學資源進行教學。在教學過程中，根據(jù)實際教學效果選擇運用直觀教具或多媒體輔助教學，使教學內(nèi)容的表達更具體化、清晰化。教師需要花費很多時間去講解的知識，利用各種圖像、模型結(jié)構(gòu)和多媒體演示可以花更少的時間給學生直觀的印象，幫助學生更容易理解學習的內(nèi)容。例如，在講關(guān)于“生殖與發(fā)育”的內(nèi)容時可使用青春期健康教育掛圖來幫助學生理解青春期異性發(fā)育的特點;在學習“DNA的結(jié)構(gòu)”時，學生可觀察和制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，在直觀教具中認識這一結(jié)構(gòu)特點。在學習“細胞結(jié)構(gòu)”這一內(nèi)容時，教師可在網(wǎng)上收集各種細胞的圖片、視頻等，制作成課件展示給學生學習。

四、開展趣味第二課堂，聯(lián)系生物學與生活的關(guān)系

生物與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處需要運用生物學知識。在學校開展第二課堂，可以有效地進行課本知識的延伸，讓學生進一步滿足探索生物的樂趣，在第二課堂上，教師可聯(lián)系實際生活，開展相關(guān)的趣味實驗，例如，制作酸奶、饅頭發(fā)酵、釀酒、培養(yǎng)食用菌、制作葉脈書簽等，讓學生在實踐中理解生物學與生活的聯(lián)系，從而引起學生的探索求知欲?？傊?，在素質(zhì)教育的要求下，運用多種教學方法提高學生學習生物學的學習興趣需要每一位生物教師通過實踐驗證以求行之有效。生物教師可通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造民主的教學氛圍，重視學生的自主實驗，培養(yǎng)動手能力，充分利用教學資源，優(yōu)化教學，將生物教學和生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，使學生易于、樂于學習生物學。

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