巧用多媒體，提高職高語文課堂教學有效性

王林濤

[摘 要] 隨著我國教育教學改革的不斷推進，人們越來越重視課堂教學的有效性，因此，在課堂教學中教師要改變原有的教學觀念和教學方法，運用多種方法進行教學。經過長期的教學實踐和教學研究，教師發現在課堂教學中運用多媒體可以將抽象的教學內容具體化，降低課堂教學的難度，活躍課堂教學的氛圍。因此，教師要嘗試運用多媒體進行教學。

[關 鍵 詞] 多媒體；職高語文；課堂教學；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0072-01

語文是一門基礎性學科，其在職高教學中具有重要的地位，通過對職高語文知識的學習，不僅可以提高學生的閱讀能力、理解能力以及表達能力，而且可以提高他們的文化底蘊和文化素養，因此教師要重視語文教學。隨著信息技術的不斷發展，網絡中出現了各種各樣的教學資源，因此教師要嘗試將多媒體與課堂教學相結合，進而發揮多媒體的作用。在職高語文教學中，教師可以運用以下方式將多媒體與課堂教學相結合。

一、運用多媒體創設教學情境

職高語文教材的內容是豐富多彩的，其涉及各個方面的內容，其中有些內容是比較抽象的，對學生來說是很難理解的，因此教師可以運用多媒體為他們創設相關的教學情境。通過教學情境的創設可以將抽象的教學內容具體化，降低課堂教學的難度，提高學生的學習興趣和學習效率，進而提高課堂教學的有效性。由于生活環境和家庭教育的不同，學生的原有知識、理解能力以及個性等之間存在一定的差異性，因此在創設教學情境之前教師要對他們進行深入和全面的了解。教師創設的教學情境不僅要符合學生的認知特點和心理發展特點，而且要與教學內容和生活實際緊密聯系，這樣才可以使他們深入理解教學內容。例如，在講解《中國戲曲的虛實相生之美》這篇文章時，教師可以運用多媒體為學生創設教學情境。本文是一篇論述中國戲曲美學特征的文藝學論文，中國戲曲是世界上最古老的三大戲曲之一，它講究舞臺表演的虛擬性，有所謂“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”的說法。作者在寫作中首先提出了“中國戲曲具有虛擬特征”這一觀點，然后分層次從演員的唱、念、做、打等方面展開論述，最后指出戲曲也存在不足之處，需要進行革新，全文層次清晰，重點突出，舉例豐富，語言流暢。在課堂教學中，教師可以運用多媒體展示一些戲曲，并讓學生進行簡單的賞析，這樣可以使他們融入戲曲的情境中，進而可以使他們更好地理解文章內容。

二、轉變教學方法

傳統職高語文的教學方法是黑板加粉筆，即教師一邊講解一邊在黑板上書寫，由于黑板的范圍是有限的，因此教師還要不斷地擦黑板，這就浪費了課堂教學的時間。在課堂教學之前，教師可以將教學內容制作成電子課件，這樣可以減少教師的書寫時間，同時對教學的重點和難點知識，教師可以運用多媒體反復地播放，這樣可以使學生有針對性地進行學習，進而可以提高他們的學習效率。例如，在講解《故鄉的榕樹》這一篇文章時，教師可以將教學內容制作成電子課件。本節課的教學重點為體會鄉土之情，學會借物抒情；教學難點為解讀鄉土情結；教學目標為培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的優秀品質，讓學生掌握寫景抒情散文的基本技巧。在課堂教學中，教師可以運用多媒體對教學的重點和難點以及教學目標進行展示，這樣可以使學生有針對性地進行學習，進而提高他們的學習效率。

三、豐富教學內容

有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同一篇文章不同的學生帶著不同的情感去閱讀就會產生不同的感受。職高語文教材中有一些較為經典的優秀文章，在講解的過程中，教師不僅要對文章的內容和主旨進行講解，還要對文章的寫作背景、作者的生平經歷、作者的寫作風格等進行講解，這樣學生才可以深入地理解文章的內容，才可以更好地掌握相關的語文知識。在課堂教學中，教師要改變傳統的語言描述的教學方法，嘗試運用多媒體的視頻播放功能進行教學，進而豐富教學內容。例如，在講解《科學是美麗的》這一篇文章時，教師可以運用多媒體來豐富教學內容。本節課的教學重點為整體感知全文，體會科學之美，學習科技文研讀的方法；教學難點為學習科技文的論證方法，理解議論文中以敘述為主、夾敘夾議的寫法。在課堂教學中，教師可以運用多媒體展示一些先進的科學技術，并讓學生以小組為單位對展示的內容進行探究，這樣可以使他們對科學技術產生一種直觀的感受，進而可以使他們更好地理解教學內容，提高課堂教學的有效性。

結合以上的論述我們可以發現，隨著信息技術的不斷發展，越來越多的教師將多媒體運用到了課堂教學中，但在運用的過程中還存在一些問題，因此教師要對教學進行反思。課堂教學要與時俱進，因此，教師要改變原有的教學觀念和教學方法，嘗試將多媒體與課堂教學相結合，這樣可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習興趣，進而可以提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

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