中職英語課整合愉快教學法的實踐嘗試

邊卓慧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育是職業教育的重要組成部分，是培養專業技術人才的重要教學階段。隨著新時期各個行業的發展趨勢不斷變化，在中職專業人才教育過程中，注重英語教學活動已經成為中職院校教學的重點。由于中職院校學生群體在英語學習方面的能力比較薄弱，因此需要對中職英語教學的方法進行創新。愉快教學在中職英語教學中的融合應用是提高教學效果的重要手段。基于此，對中職英語整合愉快教學法的相關實踐進行分析和探究。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職英語;愉快教學法;教學實踐

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0096-01

中職院校教育以職業教育、專業技能教育為主，英語教學是中職院校教學科目的重要組成，是培養學生良好英語溝通能力、增加學生就業砝碼和提升競爭力的重要內容。愉快教學法在中職英語教學中的應用能夠有效激發中職院校學生對英語學習的興趣，在適應中職院校學生認知特點和學習基礎能力實際的基礎上，對學生的英語學習效果有效提升。

一、愉快教學法的相關內容簡述

愉快教學法就是在教學過程中創設快樂、輕松的教學氛圍，引導學生快樂地學習知識、應用知識的教學方法。愉快教學法實際上是多種教學方法融合應用的一種教學方式，多媒體教學、合作教學、游戲教學等多種教學方法都可以組織開展愉快教學活動。愉快教學法在中職英語教學中的應用能夠有效激發中職英語課堂的活力，為中職學生學習英語提供愉快的學習氛圍，能夠降低中職英語學習的難度，有利于中職英語教學效果的優化。

二、中職英語課整合愉快教學法的實踐途徑和策略方式分析

中職院校學生在英語學習方面的基礎能力比較差，且很多中職學生對英語學習的興趣不高，甚至厭惡英語學習。在這種情況下，中職英語課教學需要解決的首要問題就是提高學生對英語學習的興趣，因此，建議從以下幾個方面整合愉快教學法，提高學生對英語學習的興趣和積極性。

（一）將愉快教學法融合到中職英語教學內容當中

英語教學內容是中職英語課教學活動的重要基礎和依據，針對中職院校學生在英語學習方面存在的問題，需要結合愉快教學法做出調整和優化。首先，要選擇符合中職院校學生實際的英語教材，面對中職學生英語基礎能力薄弱的問題，建議選擇內容淺顯、充滿趣味的教材內容，夠通過有趣味性的內容激發學生的學習興趣。其次，要融合符合中職院校學生專業要求的英語教學內容，比如，結合學生的專業，設置職業主題相關的學習任務內容，以此來體現英語教學的實用性，在理性層面引導學生更好的參與到中職英語教學過程。另外，教師可以將英語歌曲、英語電影等學生比較感興趣的素材融入中職英語課教學過程中，以此來豐富中職英語教學內容，從多個方面對中職英語教學內容進行愉快教學處理。

（二）將愉快教學法融合到中職英語教學方法中

教學方法選擇是否科學、有效，對學生的英語學習參與度和投入度會產生直接影響。結合中職院校學生群體的特點，從中職英語教學的實際出發，組織開展愉快英語教學活動。首先，巧妙的將游戲融入中職英語課教學過程中，通過組織游戲教學來推動英語課堂教學開展。游戲既能夠為學生學習英語營造良好的環境，又能夠快速抓住學生對英語知識的注意力，有利于生動、形象教學活動的組織和開展。比如，在單詞教學過程中，教師可以組織學生開展“發散思維游戲”，教師給出某一類單詞的主題或者是代表詞，讓學生以這個單詞為基準，盡可能的聯想相關的單詞，看看哪一組學生通過發散思維得出的單詞又多、又準。比如，教師給出“weather”，引導學生對所有知道的關于天氣的單詞進行填寫，或者結合學生的專業，針對計算機專業的學生，設置中心詞“computer”;針對廣告設計專業的學生，設置“Advertisement”等等。其次，巧妙的在教學過程中創設情境。組織中職學生開展英語話劇表演，讓學生自主選擇表演主題、設計臺詞、設計動作，表演內容可以是某部經典英語電影的片段，或是某個經典英語故事的展現，具體的可以將決定權交給學生，在愉悅教學的氛圍中對學生的自主英語學習能力進行培養。

（三）將愉快教學法融合到中職英語延伸課堂教學中

僅僅依靠課堂教學是無法有效提高學生的英語能力的，因此中職院校教師要結合現代教育手段將愉快教學法應用到學生課后學習中。比如，教師可以通過學校教學平臺分享一些趣味英語學習材料、設置英語學習小游戲等，通過微信群組為學生推薦一些趣味讀本、美文美篇等，對學生的課后英語學習進行有效指導。

愉快教學法在中職院校英語課堂教學中的應用能夠有效激發學生的學習興趣，在提高中職院校學生英語學習效果方面能夠發揮重要的作用。教師要應用愉快教學豐富英語教學內容、優化英語教學方法、拓展英語教學層次，從多個方面促進學生英語能力的不斷提高。

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