中職數學課堂教學有效性探討

莢長斌

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程不斷深入改革的今天，中職時期對學生來說是極其關鍵的，是學生成長發展的重要時期，也是他們性格和生活學習習慣正在形成的關鍵階段，因此中職數學教師在進行課堂教學時，要堅持轉變教學觀念，合理轉換角色;確立教學目標，圍繞重點教學;豐富教學形式，克服厭學情緒這三大方面，以此為他們未來的學習發展打下堅實的基礎。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職數學;課堂教學;有效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0045-01

一、轉變教學觀念，合理轉換角色

作為教師，在課堂上講課很容易，但是與學生進行高效互動卻很難。在課堂教學過程中，老師與學生應互相傾聽，當老師與學生的互動出現問題時，課堂的和諧氛圍會被打破，課堂教學效率會降低。在現在的教育形勢下，老師應該學會創新，不要總是沿用以前的教學觀念，新穎的教學觀念可以提高學生學習的積極性，大大增強學生的注意力，提高課堂教學的有效性。老師在授課過程中，應增強師生之間的互動，老師要活躍課堂氣氛，讓學生踴躍回答問題，要引導學生一步步地找到問題的答案，讓學生自己開動腦筋找到解決問題的方法，最后明白問題的主要知識點，掌握課堂內容。對于如何合理轉換角色，老師應該積極與學生互動。在互動時，老師要耐心回答學生提出的問題，同時學生要認真回答老師提出的思考題，這樣老師和學生之間才能高效地互動，學生學習會更有效率。如果老師只是一味地運用傳統的教學觀念，不懂得因材施教，那么課堂教學的有效性也不會提高。

例如，在“立體幾何”一節的教學中，教師應該先讓學生自己觀察立體圖形，然后思考如何求圖形的體積、側面積，通過提問讓學生分享自己的看法，激發學生學習的積極性，之后老師給學生推導公式，在師生互動的同時，學生能更有效地學習這節課老師所講的內容，這樣課堂教學的有效性會大大提升，學生能更好的理解，大大提高了數學課堂教學的積極性。

二、確立教學目標，圍繞重點教學

確立教學目標在課堂教學中有至關重要的地位。但是老師在確立教學目標時，只是照搬照抄，沒有創新。為了提高課堂教學的有效性，老師要因材施教，根據學生的基礎確定教學目標，給學生強調教學重點。有些教學內容有一定的難度，老師要注重其教學內容的講解，應采取多樣的方式將復雜內容簡單化，讓學生更好的理解。同時，老師要明確本堂課的重點、難點。課堂的高潮部分應該是講授重點內容的時候。教師要通過各種方式激發學生的學習興趣，提高學生接受新知識的能力。

三、豐富教學形式，克服厭學情緒

老師巧妙的思路、有趣的推理過程都可以激發學生學習的興趣。審美教學也是一種教學方式，老師在課堂教學中加入審美教學，提高學生學習的積極性。數學內容中存在很多美的東西，它不但體現在解題的簡潔和奇異中，在其他方面也處處顯現。教師應盡量在課堂教學中向學生展示數學中的美。如講相似時，老師可向學生介紹“黃金分割”的和諧美，并同時介紹它在現實生活中各個領域的應用;在講幾何圖形時，可介紹球與圓轉動的對稱性;數學中有很多種美，需要學生去發現、去探究，并欣賞數學中的美，提高課堂教學的有效性。老師應積極鼓勵學生探究數學中的美，通過生活中的實例向學生介紹數學美，激發學生學習的興趣，并引導他們學習領略。

例如，在講授“等比數列的前n項和公式”這節課時，老師可以通過讓學生思考一個有趣的實際問題引出這節課要講的內容。根據調查發現，大多數中職學生在數學學習方面不容樂觀，大多數學生數學基礎較差，在學習數學時無具體的目的，學習態度不認真，最終導致數學教學效果不理想。數學教師應采取相應措施，提高數學課堂教學的有效性。教師應把學生當做主體，采取有效的教學方法，激發學生的學習積極性，進而提高數學課堂教學的有效性。又或者在學習等比數列求前n項和時，老師可以讓學生思考一個有趣的問題，一個老板和一個年輕人訂立了一份合同，一個月內年輕人每天需給老板5萬元，而老板第一天需付給年輕人1分錢，第二天2分錢，第三天4分錢……以后每天老板付給年輕人的錢數都是前一天的2倍，直到30天期滿，請問這份合同對誰有利？這種問題在很大程度上激起了學生的好奇心與學習興趣，學生通過思考自主計算，更好地理解，然后老師再引入授課內容，這樣的教學方法提高了課堂教學的有效性。老師在教學時應切合實際，將教學內容應用到實際生活中，這樣學生才會有興趣學習。

在素質教育的今天，中職數學教師在課堂教學時，要堅持以上幾大方面，不斷提高學生對數學學習的興趣，加強他們自身的數學素養，在促使自身教學水平提高的同時，也讓學生的數學學習生活過得充實且富有意義！

參考文獻：

[1]陳曦.借助直觀表征培養數學思維能力[J].數學教育，2016（9）.

[2]唐志娟.數學教學中思維能力的培養策略探析[J].新課程學習（上），2015（12）.