高職英語分級教學的改革初探

楊丹鳳

[摘 要] 英語作為當前高職各專業課程體系中的重要組成部分，對于新形勢下高職各專業人才培養來說具有重要意義。隨著高職人才培養模式的不斷深化，高職英語現有的教學理念、教學模式以及教學方法等已經不適應新形勢下的高職人才培養，亟須進行深化和改革，而分級教學則被證明是近年來高職英語教學改革中的可靠嘗試之一，值得借鑒和推廣。

[關 鍵 詞] 高職英語；分級教學；推廣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0043-01

加快改革高職英語現有教學模式和教學方法，針對學生的英

語學習實際情況因地制宜地進行英語教學，切實提升高職英語教

學質量已經成為新形勢下高職英語教學改革的重要課題之一。探索分級教學在高職英語教學中的深度應用，對提升新形勢下高職英語教學的針對性、實效性和吸引力、感染力具有重要的理論意義和深遠的現實意義。

一、分級教學的內涵分析

所謂分級教學，也叫分組教學，也就是改變傳統的英語課堂“大鍋飯”的做法，在全面了解和把握全班學生英語學習的真實水平、興趣以及潛力等方面的基礎上，將學生有機地劃分為不同的層次，確定有差別的培養目標，并以此來制定相應的課程教學計劃、教學內容、教學方法以及教學模式等內容，從而最大限度地讓學生在原有的水平上實現進步，有所收獲。

二、高職英語分級教學改革實施的路徑分析

高職英語教學中如何有效實施分級教學，通過哪些步驟來實