冶金工程專業綜合實驗教學改革芻議

晉克勤 王海峰 王家偉

[摘 要] 相比于傳統教育工作，高等教育更加重視教育的專業性以及實用性。高等教育是培養高級人才的地方，在教育過程中不僅僅要重視對專業理論知識的講解，更要重視對學生實踐能力的培養，尤其是類似冶金工程這樣專業。從當前冶金工程專業發展的基本情況出發，對冶金專業的基本現狀進行介紹，指出當前冶金專業發展過程中存在的問題，并針對實驗教學活動提出相應的改革建議。

[關 鍵 詞] 冶金工程專業；綜合實驗教學；教學改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0157-01

隨著重工業經濟的不斷建設和發展，對其高質量生產建設模式提出了更高的要求，近年來針對冶金工程專業的建設和發展以及相關專業人才的培養提出了更高的要求。為了適應社會經濟發展形勢，冶金專業的課程體系建設應當將核心放在對學生實踐技能的培養上，因此實驗教學改革已經成為當前冶金專業改革的重要內容。

一、冶金工程專業實驗教學基本現狀

冶金工程專業培養計劃主要涉及冶金基礎理論、生產計劃設計、實驗設置和資源使用等幾方面，即理論知識以及冶金實驗兩方面。隨著工業化進程的不斷推進，社會對冶金工程專業的建設和發展也提出了更高的要求，特別是實驗教學改革要做到與時俱進。對此首先對當前冶金工程專業實驗教學的基本情況進行介紹。

（一）缺乏專業性高質量人才

當前高校教師將主要精力都放在科研論文發表上，導致專業性實踐教學人才數量偏低。（1）學校教育經費不足，在實驗場地以及實驗設備的安排上存在嚴重不足的情況，專業教師數量與學生總數不成比例，導致實驗操作場地難以滿足專業學習的基本需要，為學生的實驗學習活動造成很大阻礙；（2）專職實驗管理教師數量較少，一方面不能夠滿足實驗教學的需要，另一方面導致教學安全隱患上升；（3）冶金工程專業教師的整體素質水平較低，教授級實驗師、高級實驗師的數量較少，嚴重阻礙了專業的建設和長遠發展。

（二）實驗教學手段先進性不足

由于當前很多高校冶金工程專業課程設置存在不合理的現象，導致教學設備配備不夠完善，教學手段普遍落后，嚴重影響了教學的效果，同時課程內容的設置十分單一，缺乏多樣化的教學手段，導致學生學習興趣不足。

（三）教學體系不夠完善

現階段很多高校教學模式和教學體系并沒有根據企業對學生的要求進行實時更新和完善，甚至很多高校的教學體系已經很久沒有改動，實驗教學環節上存在各種問題，導致學生實踐能力嚴重不足，學習過程僵化，甚至對本專業的學習產生抵觸心理。

（四）對實驗教學缺乏重視

大學對教師的考核近年來側重科研成果，忽視教學實踐，實驗教學也不例外。實驗課時嚴重不夠，比如冶金專題實驗3，涉及鋼冶金學、鋅冶金學和鋁電解的相關實驗8個，而課時僅18學時，平均每個實驗不到3學時，學生120人左右，實驗教師無奈只能以觀摩實驗為主。另外，學校、學院對實驗教學的改革力度不夠，比如我校目前對本科教學改革的項目僅涉及講授類課程，對實驗類課程并未涉及，也沒有相關政策鼓勵教師創新性地設計出新實驗項目。

二、冶金工程專業實驗教學改革措施探討

（一）引進先進的教學設備，提高教學效率

實驗教學高質量得到保證的一個重要基礎條件就是實驗設備，近年來隨著高等教育的建設和發展，高校招生數量不斷上升，原有的落后設備已經不能滿足新形勢實驗教學互動的基本要求，對此首先高校要增加設備建設投入，采購新的實驗設備以及器材。針對價格較高的大型設備要建立相應的論證制度，嚴格設備購買審核程序，避免出現資金浪費的現象。另外還要重視設備的更新換代和升級，與企業生產實際情況充分結合起來，盡量在實驗教學過程中使用最新設備。

（二）轉變培養觀念，重視應用型人才培養

基礎知識和實驗知識的學習是冶金工程專業學生素質提高的兩個重要方面，二者是相互促進相互影響的關系，其中實驗教學的質量和水平受學生實踐意識的影響，學生只有認識到實驗學習的重要性，積極培養自身專業學習的興趣才能夠主動參與到實驗學習過程中，進而提高自身的科研創新能力。同樣教師也需要樹立實踐教學意識，在教學過程中重視對學生實踐能力的培養，借助先進的實驗設備開展針對企業生產實踐的實驗教學活動。教師要給予學生正確的學習指導，實現應用性人才培養的社會目標。

（三）完善教師評價考核機制

教學評價指針對教師的教學實踐活動進行評價的過程，以既定的教學目標和教學標準為基礎，從而為教師日后的教學工作提供方向指導。冶金工程專業的教學評價應當具有全面性的特點。包括教學內容、方式手段、教學效果、學生參與度等多個方面，評價的重點應當是教學的過程中學生的反應，不能夠簡單地根據學生的考試分數對教師教學效果進行評價，要將實驗教學活動引入教師考核評價中，評價考核要涉及實踐能力、專業技能以及創新能力教學的評價。

通過上述分析，冶金工程專業在建設和發展過程中要重視實驗教學的發展和完善，要堅持與時俱進，針對社會經濟發展的形勢對實驗教學內容以及教學手段進行不斷完善和創新，從而促進高校冶金工程專業學生綜合素質的全面提高。

參考文獻：

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