比賽教學法在會計基本技能課程中的應用研究

王群

比賽教學法近年來受到會計專業教育改革的重視，一是由于現階段技能大賽成為各大院校展示辦學質量的重要平臺，為促進學生技能培養以及能力鍛煉，就必須要針對基本技能的“學”“練”“做”等進行綜合性的培育，二則是由于會計技能訓練中，學生對基礎技能掌握存在一定缺陷，需要合作以及獨立思考等多種方式進行基礎技能的鍛煉，比賽教學法的應用可提高學生之間的交流與互補。本文基于比賽教學法在會計基本技能課程中的應用作用及優勢，從學生掌握會計基本技能以及學習熱情提升入手整合課堂教學模式，實現課程教學內容以及教學方式的改革，促進教學質量的提升，強化學生就業競爭力。

一、比賽教學法在會計基本技能課程中的應用目標應用目標

比賽教學法的應用主要是針對會計技能大賽，從能力本位論入手，針對學生的職業能力以及基礎技能進行系統化的分解，以教材知識內容及實際崗位技能標準，針對會計數字書寫、會計單據憑證賬簿填制、計算器和小鍵盤快速錄入、珠算和點鈔等各個環節，通過課堂或者是實踐課程的小組競賽模式，以技能型人才培養為目標，模仿技能大賽以及職業賽事等環節設計教學目標，確保學生技能鍛煉以及知識教學能夠與人才培養目標一致。比賽教學法的應用，主要是針對教學方法的總結，以比賽的模式引入各種教學方法，例如情景教學、案例教學、項目驅動教學等等，通過小組學生之間的組間對比，以合作、競賽的方式鍛煉學生的基礎技能，其比賽規則、比賽內容、比賽考核、賽后評價等等都可以模仿各大會計技能賽事的需求，亦可以針對教學內容設定相應的條件以及進行角色扮演，將會計實踐實習、實訓鍛煉等等融為一體，改變單一重復指令的訓令，強化對基本技能的訓練以及研究，確保學生理論課程教學與實踐教學環節的結合，針對會計專業的強技能性，進行課堂教學模式的的整合，并且利用技能簡單性、重復性等特征，實現課堂教學深度的挖掘，結合實踐崗位標準以及職業道德、職業精神的培育，實現“教”中“練”， “練”中“學”，改革會計專業基礎技能課程教學模式以及教學環節。

二、比賽教學法在會計基本技能課程中的教學設計

教學設計主要以比賽條件、比賽內容以及比賽規則、比賽方式及賽后體驗、評價等換IE為主，以團體或者是個人競賽的方式為主，針對會計基礎技能課程的各項技能鍛煉過程，將個人賽穿插在團體賽中，實現學生之間的高效協作與競爭，以良性競爭促進學生學習積極性以及技能鍛煉效果的促進。這就要吸取會計職業技能大賽的經驗，從會計教學入手，針對會計教學內容以及基礎技能的劃分，將比賽內容普及到每一位會計專業學生，改變教學中的整體教學對學生個性及能力的忽略，使得學生能夠在比賽中發揮自身的主觀能動性，共同參與到教學中，有效促進學生之間、師生之間的互動。

三、比賽教學法在會計基礎課程中的實踐實施

（一）以會計職業技能內容實現教學改革

比賽教學法的應用為了實現能力本位論，必須要強化對學生學生技能的鍛煉，其中現階段我國教育體系中對學生技能的明確體現就是會計職業技能大賽，因此教師在應用比賽教學法中，必須吸取會計職業技能大賽的經驗，通過人人參與比賽的局面，模擬會計職業技能比賽的形式。一方面實現學生技能的鍛煉，使得學生熟練掌握技能并且通過比賽強化提高會計學習興趣及積極性，另一方面針對學生今后發展以及技能資格證的考取，以比賽教學法的形式貼合考證過程，將理論知識及實踐內容進行整合，仿照會計工作崗位設置多元化的技能培工程，實現畢業生實踐能力的提升，有效改進學生基礎技能培育現狀，在企業人才需求以及會計專業發展的雙重基礎上，實現課程設計、教學計劃以及教學目標的調整，改革傳統的會計基礎技能課程教學模式。

（二）優化課程教學環節，做好比賽前后的教學準備

課程教學環節的優化，是要將原本設定課程環節，從人員配置、小組劃分、教師布局以及內容設定的多方面入手，針對知識點的轉化以及比賽條件的劃分，符合課程教學計劃、學生實際能力等設定比賽內容，例如點鈔券90～100張的比賽，應該是以個人賽為主，以時間長短作為依據，根據比賽輪次進行時間記錄及比賽結果對比，比賽過程可以用手機進行視頻錄制，確保學生時候進行查閱及反復練習，便于學生進行技能鍛煉資料收集，將結果公布在班級群中提高學生比賽的參與積極性，以小組進行競賽就需要改變比賽模式，小組學生必須選定參賽選手及裁判，教師進行時間記錄，通過比賽區以及觀賽區的劃分，確保比賽結果的公平性。在比賽過程中，教師可以作為指導員、裁判員以及審核員等多種角色，但必須要以學生為主體，確保課堂模式的主動權掌握在學生手中。比賽前后教師需要完成道具準備，賽事內容設計以及規則調整等等，確保比賽順利進行。

四、結語

以統一的比賽規則和比賽強度進行業務處理練習，通過師生互評以及學生互評為依據，提高競爭壓力，使得學生能夠緊張的環境下，實現精神的高速集中，最大限度地發揮自身能力，這樣的比賽主要是以團隊為主，進行組織能力、領導能力的及集體主義精神的培養，有效提高學生的工作心態以及技能熟練度提升，實現基本技能培養目標，促進學生基礎能力的強化。（作者單位為江西外語外貿職業學院）

本文系江西外語外貿職業學院校級課題研究成果，課題名稱為：基于“比賽教學法”的《會計基本技能》課程實踐改革研究，課題編號：WYWM-QN1813.