提升校企合作，推行現代學徒制的策略

鄭世傳

[摘 要] 現代學徒制是指一種依據行業訂立標準、通過校企共同培養、在政府充分保障下建立的新型人才培養模式?，F代學徒制度不僅能夠滿足當前經濟和社會對不同專業化人才的廣泛需求，而且對推動學校教學改革、促進企業發展具有重要的價值和意義。在調查研究中發現，在目前我國的現代化學徒制建設中，仍存在著許多問題和現實困境。因此，立足于現代學徒制度，深入分析和探討如何推行和完善現代學徒制度、提升校企合作勢在必行。

[關 鍵 詞] 校企合作；現代學徒制；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0207-01

一、推行現代學徒制的現實問題和困境

（一）我國各大院校的辦學能力有待加強

在對技術人才的培養方面，我國大部分院校的認識不夠明晰，對現代學徒制的理解不到位，導致在實際的實行過程中缺乏與現代學徒制度相適應的管理機制和管理經驗，缺乏與現代學徒制度相匹配的組織機構和組織形式。尤其是高校缺乏具有專業化、現代化的教育人才。大多數教師專業知識儲備不足，教學經驗不足，專業實踐能力弱，無法滿足在現代學徒制下對教師的要求。

（二）現代學徒制對企業的正常運營起到了阻礙作用

企業的運營以盈利為目的，但是在現代學徒制度下，企業既需要向高校提供長期的就業指導、實習機會和實踐操作機會，還需要承擔學生學習結束后脫離企業的風險。在這個過程中，企業不僅無法得到相應的稅費減免和財政補貼，而且對提升企業形象和知名度也沒有任何幫助，企業無法在現代學徒制獲得實質上的回報和利益。

（三）學生對自身的職業規劃比較模糊

相對同齡的高中生和大學生，中職的學生的文化基礎更弱，文化素質更差，他們往往對自己未來缺乏合理的規劃，很難真正了解自身的能力和處境，很難對自己的職業道路做出合理的規劃。而在學生的日常學習中，這些學生往往不能樹立遠大的學習目標，不能認真嚴肅地對待學習，專業知識能力較弱。

（四）我國現有的現代學徒制仍處于有待完善的狀態

相較于國外的許多先進國家，我國的現代學徒制度仍有許多漏洞和不足之處。在法律制度層面，現代學徒制度對學徒制的法律地位、學徒的合法身份、學徒的權利義務、校企雙方的責任分工并沒有明確的規定和說明。缺乏必要的法律法規依據，在實際操作中容易出現責任的糾紛。

二、推行現代學徒制的方法和策略

（一）應建立健全現代學徒制的運行機制

一方面要樹立科學合理的現代學徒制教育教學目標，尋求適合學校自身發展水平和辦學需求的相關優秀企業進行合作，既不要對企業提出過高的要求，也不要一味地盲目選擇不夠資格的企業。各大高校也迎合企業之間建立起長效的資源共享機制，學?？梢韵蚱髽I提供相應的教學場地、教育資源和教學技術，企業可以向高校提供相應的就業輔導、社會實踐和操作平臺，實現校企之間的密切交流溝通和資源的共享共建。另外，在校企合作的過程中，必須充分保障企業的需求和企業的利益，不能因為校企合作而損害企業的利益，在合作中，校方可以適當地給予合作企業一定的培訓費用，以實現與企業的長效深入合作。

（二）應完善師資隊伍的建設，提高教師水平素質

現代學徒制的建設中，最重要的組成成分就是教師，教師不僅是教學過程中的主導者，更直接決定了教學的質量和水平，在教學中具有不可或缺的重要地位。因此，必須加強各大高校的師資力量建設，培養具有專業化的高水平教師。必須嚴格教師資格審核和評價制度，緊抓教師教學質量，督促各專業教師不斷加強自身的專業知識，不斷豐富自身的教學技巧，不斷深化自身的教學信念，打造一支不僅具有專業化理論知識，而且能夠將科學創新實踐到日常課堂教育中的優秀教師群體?？梢源蚱苽鹘y的、單一的教師編制束縛，采用流動教師編制，設置兼職和定崗崗位，推動校企間人才資源的流動和共享。

（三）應加強學校和企業的密切合作，不斷創新教學管理體制

各高?？梢院彤數氐膬炐闫髽I、行業精英建立長期合作關系，分工合作，共同培養和管理人才。首先，在教學內容的選擇上，高校的教育專家和行業精英人才可以共同協商、研究，一方面，關注從業人員的專業知識和專業素養的培養，一方面也要強調專業知識的實用性和可操作性，在專業調查研究和分析論證的基礎上，制訂科學合理的人才培養目標和人才培養計劃，構建專業化、系統化的課程體系。高校負責職前和在職從業人員的理論學習和專業知識培訓，合作企業負責從業人員的實際操作和理論實踐。高校教師應加強與企業專家精英的交流溝通和分析討論，針對現有人才培養過程中存在的問題和弊病，共同展開分析、調查和研究。在高校的教學中，要充分參考企業精英專家的意見和建議，不僅要落實學生的基礎知識，更應該關注理論知識的運用，讓學生的情感與實際操作相一致，不僅可以實現學習和操作的轉換，而且可以幫助職前會計從業人員體驗和感受工作的情感。

參考文獻：

[1]李苦榮.現代學徒制“新余試點”遭遇學校熱企業冷尷尬[N].中國青年報，2011-08-30.

[2]陳解放.以校企合作上學結合為為高職類型特色創新的抓手[J].中國高等教育，2009（9）.