構建微信服務號機制下的中職生成長共管平臺

張景文

[摘 要] 微信服務號機制下中職生成長協管平臺基于微信環境構建多方協同管理平臺，打造具有移動集成化、基于事件流管理、信息精確推送、信息安全保障等優勢的管理平臺。

[關 鍵 詞] 成長管理；微信服務號；信息安全

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0219-01

一、研究背景

隨著移動互聯發展，移動教育平臺利用碎片化時間學習，拓寬學校與家長、學生的溝通渠道。但也存在信息零碎，節點不清晰等缺點。我們可以在微信平臺中將信息進行整合和事件協同管理，有利于改善不足，產生管理效益。

二、平臺主要功能論述

本平臺設想是基于3A（Any time， Any place ，Any way）環境下實現班主任、任課老師、家長、用人企業多方協同對學生進行成長管理。具有信息耦合度高、節點之間關系清晰、冗余度少等優勢，實現多維度對中職生成長的綜合評價。

（一）學生考勤、簽到與匯報功能

通過無線技術考勤、地理識別簽到功能實現學生在校情況

跟蹤，讓家長隨時了解學生的動向。教師在移動端對學生進行考勤，信息即時反饋給學生家長，并保存在系統中，方便對班級考勤情況匯總。

（二）學生個人信息精準推送

使用微信服務號的模板信息，用事件流管理機制，實現平臺對點信息精確推送，嚴格注重信息安全。

（三）多方協同管理功能

平臺的協同管理實現家校有序聯動，學生日常管理形成事務流形式讓教師與家長共同協同管理。教師在平臺反饋學生在校情況，企業和家長上傳實習單位和在家表現，多維度綜合學生各項表現。

（四）多用戶多權限管理

目前，平臺將用戶分成四類，第一類是學生管理部門，包括班主任，第二類是企業，第三類是課任教師，第四類是家長。不同類別用戶群體設置功能與內在邏輯關聯。

（五）嚴格身份認證，保障信息安全

目前信息安全領域隱患事故時有發生，使用微信驗證接口

加上手機短信驗證碼，加上內部的數據資料審核，保障信息安全。

（六）基于學生成長的動態與綜合評價

學生成長過程中，無論是課任老師、班主任還是家長，同伴都會對學生成長造成影響，學生的表現及進步也是動態變化的過程，我們對學生評價不能停留在點或線。平臺的建設目標是實現對學生多維度和動態的評價，這樣才能全面體現一個人的表現。

三、關鍵技術實現

為保障功能需求，我們從兩個關鍵技術方面論述了實現的技術方式：（1）實現平臺對點的精準信息推送。（2）個人信息的嚴格認證接口開發。

（一）平臺對點的精準推送技術實現

服務號具有模板消息接口開發功能，用于向用戶發送重要的服務通知。

（二）微信個人身份安全認證接口開發

平臺使用方法直接調用微信開發接口，關注者與公眾號產生消息交互后，公眾號可獲得關注者的OpenID，這是用戶唯一的編號，平臺用作ID認證標志。當會員首次使用對應的手機驗證，然后綁定手機與OpenID的一對一對應關系。

（三）使用HTML5技術開發用戶UI界面和內部功能

H5技術是HTML技術新發展，具有良好的互動性，適應“互聯網+”時代的要求，優化的本地數據存儲技術，提升了網絡讀寫速度。

當學生進入校園時簽到打卡時，平臺調用H5 API接口獲得精確定位。并將學生當時位置信息通過直推消息推送，讓家長和老師知曉學生所在的位置信息。

四、實際應用價值（預期）

平臺通過微信接口作為班級管理平臺入口，豐富了班級管理的技術手段，加上合理的數據積累，數據挖掘處理也提升教育管理理念內涵，實現了家校縱向和橫向多渠道交流、客觀對學生成長的個性、多角度、動態的評價標準。

（一）實現學生在校情況匯報即時性和有效性、完善保護學生隱私機制

微信平臺會員認證接口加上手機驗證。平臺根據存儲在數據庫的會員編號，當新產生學生情況匯報信息時，如到校、課堂表現點評、作業完成等情況平臺對點精確推送，既及時實現信息精準傳達，又保護個人信息安全。

（二）HTML5技術提升交互性，并減少了開發及應用時間成本

平臺界面用HTML5開發，其中canvas元素、本地離線存儲的支持、更好表單設計和交互性，獨立于設備特點，獲得主要瀏覽器的支持。平臺功能在保留了APP主要功能的同時，不用重新對APP進行開發與布置。

（三）實現豐富溝通方式，促進家校交流、完善家長匯報學生情況從而實現學生成長

學生成長是一個長期也是一個動態的過程，通過家校多方信息整合，平臺實現對學生綜合的、動態的評價，根據長期數據的積累，對學生三年各方面表現進行完整的評述。

總之，基于服務號的多方協作平臺提升了溝通渠道，用事件流將家長、學校、企業多方形成高效有序的整體，實現對學生日常行為多方合作共管機制。以學生日常行為管理為中心，以學生動態成長為主體，多方建立虛擬管理團隊，多方長期配合共同教育，豐富班級管理的內涵。基于HTML5技術的界面設計，提升了使用的友善性，減少了成本，使用微信平臺進行教學管理的開發，在“互聯網+”時代是一種很好的嘗試。

參考文獻：

齊紅飛.微信公眾平臺傳播特性研究[D].鄭州大學，2014.