交互式白板在中職計算機教學中有效使用的探究

劉兵

[摘 要] 交互式白板是一種新型的教學輔助用具，在中職計算機教學之中的應用具有深遠的意義，它改變了傳統的教學方式，實現了教師與學生之間的互動教學，極大地豐富了教學課堂。從交互式白板的作用展開，來探討交互式白板在中職計算機教學中的有效應用。

[關 鍵 詞] 交互式白板；中職教育；計算機教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0191-01

隨著科學技術的不斷發展，中職教育在新時代下完成了信

息化、現代化的建設。對中職計算機教學來說，交互式白板的應用大大提高了教學效率與教學質量，進一步激發了學生的學習興趣，培養了學生的綜合學習素養。

一、交互式白板在中職計算機教學中的作用

交互式白板在中職計算機教學中充分發揮了它的優勢，起到了重要的作用。首先，吸引了學生的注意力，激發了學習興趣。交互式白板因其特殊的教學形式在感官上吸引了學生的注意力，促使學生將所有的精力都集中在了課堂教學當中，彌補了以往計算機教學中的不足，不斷地激發了學生對計算機這門課程的學習興趣；其次，增強了教學課堂的層次感與立體感。交互式白板可以將網絡中的重要知識和老師在課堂上講述的知識結合起來，使學生可以多方面了解學習內容，提高了學生的綜合能力；再次，確保了教學評價的真實性和準確性。交互式白板對計算機教學評價來說，擴充了以往的教學評價方式，使評價更為準確真實；最后，豐富了教學資源。交互式白板可以為學生擴充其他的教學資源，引起了學生對計算機這門課程的重視度，提高了學習積極性[1]。

二、交互式白板在中職計算機教學中的具體應用

（一）創新了教學模式，實現多維互動

在以往的中職計算機教學課堂當中，老師是主要的講授者，學生的學習主動性較差，交互式白板的引入改變了以往傳統的

教學模式，實現了老師與學生之間的交流與互動，促成了多維的教學課堂。比如，在講授“計算機網絡技術”這門課程時，老師首先要在課下準備好網絡技術的相關知識，將計算機網絡的誕生、形成、互聯互通、高速網路技術這四個發展階段制作成一個動畫的形式在教學課堂中展示給學生，使學生先在整體上對計算機網絡技術有一個全面的認識與了解，并在播放完成之后提出問題，如“你所了解的計算機網絡是什么樣的？”“有哪些網絡是你熟知的？”等，在課堂上進行交流與互動并在正式教學中為學生現場搜尋教育網站、科研網站、企業網站等不同類型、不同途徑的計算機網絡。通過交互式白板的應用，為學生營造了良好的計算機課堂教學氛圍，將學生引入課程情境當中，在課中實現了學生與學生、老師與學生之間的多維互動，在激發學生學習興趣的同時也不斷地提升了教學質量與教學效率[2]。

（二）實現了教學資源的整合

交互式白板在中職計算機教學之中的應用實現了對中職學校教學資源的有效科學整合，在課堂上不僅實現了網絡知識的傳授，還做到了與教師所授知識的結合，使學生對計算機有了一個更加立體、全方位的了解。不僅如此，教師還可以利用交互式白板來制作教學案例和教學課件，為教師的教學提供了極大的

方便。比如教師在制作計算機工作原理的課件時，可以將互式白板中的一些外部計算機教學資源整合到提前搜集到的課件素材收藏當中，或者我們可以利用圖庫里的“新建”來實現計算機教學素材的整合，在需要這些資源的時候就可以方便地找到，也使課件制作更加簡單[3]。

（三）促成了小組合作學習

對教學課堂來說，小組合作學習是提高教學質量和學生自

主性的最好方式，對中職計算機教育來說也是如此。在教學當中，我們可以利用好交互式白板實現班級學生的同質分組，還可以根據學生的具體學習情況進行更加科學合理的小組分組，強化了學生對計算機課程的學習自主性。比如在講授“計算機的應用”這一內容時，小組在經過討論學習之后，老師要對每一組學生的學習狀況進行檢查，每組派出一個成員將小組合作的內容利用白板筆在交互式白板上進行展示，比如計算機的應用范圍、計算機的軟硬件應用方式等。通過小組成果的展示，老師可以利用白板對學生的整個學習過程和學習成果進行現場的點評，讓學生及時地了解自己在小組合作學習中的不足，不斷在往后的學習中提升自己的綜合能力[4]。

總之，交互式白板是現今比較先進的一種教學輔助工具，在中職計算機教學中的應用更是取得了很好的成效，幫助老師提高了教學質量，也在無形之中激發了學生的學習興趣，提高了學習能力，值得在各大中職學校中進行推廣。

參考文獻：

[1]周佳玉.交互式電子白板在中職計算機專業課教學中運用的相關思考[J].信息與電腦（理論版），2016（10）：227-228.

[2]王東軍.交互式電子白板在中職計算機專業課教學中的作用分析[J].中國培訓，2017（6）.

[3]王棟棟.關于交互式電子白板在中職計算機專業課教學中的運用研究[J].課程教育研究，2016（4）：135-136.

[4]劉智力.交互式電子白板在中職計算機教學中的實踐與探究[J].電子制作，2016（4）：55.