論信息化教學技術在中職數學教學中的應用

卜祥漢

[摘 要] 隨著社會科技的不斷進步發展，信息化技術、網絡化技術逐漸進入人們的視線。信息化技術涉及的范圍較廣，應用領域較為寬泛，新課改一直在不斷進步革新，中職數學教學的過程中正逐步應用信息化技術教學這一新興的教學模式。對信息化教學技術在中職數學教學中的應用價值進行探討分析，以期提高中職數學教學成效。

[關 鍵 詞] 信息化；教學技術；中職；數學教學；應用價值

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0189-01

隨著新課改的不斷發展，教育教學的各個領域也在逐步進步、革新。在數學教學中引入信息化教學技術就是一項重大突破，信息化教學能夠推動教學向多元化發展。現代科技的發展步伐日益加快，信息化技術已經深入人心，對學生的發展具有至關重要的作用。在數學教學中融入計算機技術已經是勢不可擋的趨勢，應該引起相關教育人員的足夠重視。在中職數學教學中引入的信息化技術，主要是幫助學生通過利用信息化的理論及思

維來進行全方面學習，有助于提升中職數學教學的成效，促使學生能夠全方位、多領域地進行學習。

一、信息化教學技術對中職數學教學的積極作用

隨著科學技術的普及與應用，教育領域也逐漸在教學的過程中涉及信息科技，信息化技術是中職教育過程中的一個重要

推動器，能夠輔助教師教學，提升課堂的教學成效，改善教學過程中存在的一些盲點，提高學生的學習熱情，豐富學生的學習思維。教師利用信息技術進行授課，能夠促進教師的理論發展，使教師的教學方式更加豐富。信息化技術的教學方式與傳統的教育方法有所不同，在課堂上教師為學生會展示一些有趣的課件、視頻，培養學生的興趣，增加學習資源，使教學課堂不再枯燥乏味[1]。因此，在中職數學的教學過程中引用信息技術教學方法是極為明智的，能夠有效地提高教學成果。

二、信息化教學技術在中職數學教學中的應用

在數學教學的過程中，教師可以使用多媒體進行教學，利用多媒體不僅能提高教學的進程，還能使學生對所講知識有更深層次的理解。在數學教學方面有一些知識會涉及數學的理論概念，若是教師只是一味地講解概念及理論模型，會產生一種空泛的效果，致使學生難以理解，但是教師若能恰當地利用多媒體進行教學，便能使教學內容更加生動有趣，激發學生的學習熱情。例如，在講解幾何圖形的相關知識時，教師可充分利用多媒體教學資源，由于一些圖形較難理解，需要教師多使用多媒體的方式來進行展示講解，橢圓、拋物線及雙曲線的理論知識紛繁復雜，并且在考綱中這一章的內容還是考試的重點，教師要幫助學生進行整合分析，在多媒體上列出所學知識的相同點及不同點，使學生掌握學習技巧，在腦海中能夠刻畫出相應的幾何圖形及各個關鍵點之間的關聯；在講解原函數與反函數相應的知識時，可以充分利用多媒體資源，教師在多媒體上展示出原函數與反函數的圖像，使學生能夠加深印象，在PPT上展示出原函數與反函數的變化細則，幫助學生加深記憶。運用信息化技術進行數學教學的最大優點就是直觀生動，給學生營造良好的學習氛圍，致使學生達到事半功倍的效果[2]。

隨著學生對數學知識的不斷累積，教師對學生的數學教育不僅是簡單地幫助學生刻畫相應的理論知識，還要鍛煉學生的邏輯思維，使學生在腦海中形成數學模型，促進學生在數學領域的造詣。傳統的教學模式較為單調，在某種程度上阻礙了學生的進步發展。如今，我國對教育極為重視，為教育增添了豐富的教學資源，教師要充分利用這些資源來幫助學生學習和發展。例如，在講解函數的平移、翻折時，教師可在PPT上向學生展示各種函數的平移、翻折方法，幫助學生掌握學習的要領，使學生產生相應的邏輯思維，舉一反三；在講解函數奇偶性質時，教師不能僅單一地教授學生奇函數及偶函數的相關理論知識，還要幫助學生強化記憶，教導學生如何才能把性質記牢，通過多媒體進行相關函數的展示，使學生對奇偶函數有一定的了解，在腦海中形成主觀圖，這樣有利于加深學生對知識的理解。在中職數學教學中融入信息技術，不僅能幫助學生對數學產生學習興趣，還能促使學生對計算機及信息技術有所了解和掌握。通過信息化技術教學能夠為學生營造良好的學習氛圍，使學生對一些晦澀難懂的問題有更加直觀的理解與認識，豐富教師的教學經驗，使課堂更加生動、有趣，增強了學生的學習情趣，進而提升其學習效率。

總之，在中職數學的教學過程中，引用信息化教學技術已經是一種勢不可擋的趨勢，這種新型的教育模式能夠有效提升教師的教學水平及增強學生的學習效果，對教學質量的提高有較大的推動作用。因此，學校及相關的教育人員要足夠重視信息化技術的應用價值，對教師進行定期培訓，提高教師的教學水平，以期通過此種新方式來激發學生的學習熱情，提高學生的學習成效。

參考文獻：

[1]趙秀影，魏靜元，全吉成，等.信息化教學在中職數學教學中的應用[J].大學數學，2016（2）：75-76.

[2]楊彩蘋.信息技術在中職數學教學中的應用[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015（2）：65-68.