現代信息技術在中職數學教學中的應用

巫星群

[摘 要] 從多方面探討現代信息技術在中職數學教學方面的應用對中職數學教學在實質上起到推波助瀾的良好作用，在一定程度上對傳統教學模式進行有效有力的創新，希望能夠為我國未來市場培養、輸送大批人才。

[關 鍵 詞] 現代信息技術；中職數學教學；教學探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0187-01

現如今，社會充斥著各類知識和信息，這些信息對教育來說褒貶不一，而教育事業的注重作為一個社會發展的大趨勢，其中教育教學改革扮演的角色尤為重要。隨著現代科學技術的快速發展，互聯網、多媒體開始在教育教學中得以應用，并愈漸普遍。這是教育教學改革適應互聯網時代發展的重要體現方面。

而相對于中職數學教學來說，傳統的教育教學方法已經適應不了現代化的學習生活節奏，即便是師資雄厚，但對學生的學習成效來說并沒有什么實質上的幫助，教師與學校的付出與學

生成績實質達成目標差異顯著。在此背景下，及時運用現代信息技術，順應互聯網與多媒體的應用大潮，對傳統的教育教學進行一定的創新、改革，將現代信息技術合理運用到中職數學教育教學當中，應用現代信息技術使中職數學教育教學內容變得生動、有趣，應用豐富有趣的圖片、文字、音頻、視頻等使學生對學習內容留下更加深刻的印象，使學生對學習知識點更加容易地吸收理解，同時擴大學生的視野，培養學生的實踐意識，減少教師學習目標與學生學習成績的顯著差異，從而為當今社會培養、輸送高質量的優秀人才作出一些貢獻。

一、現代信息技術對中職數學教學的具體作用

（一）現代信息技術能夠為學生營造良好的課堂環境與氛圍

在中職數學教育教學中，運用現代信息技術能夠為學生創造一個有聲有色的樂趣學習平臺，同時，綜合通過動靜結合，運用學生的視覺感官、聽覺感官，使學生對知識點的印象更加深刻，有助于有效理解、高效記憶。學生對現代信息技術的應用有助于自身空間想象的提升，綜合鍛煉學生的數學思維能力，提高課堂教學效率。

例如，在中職數學教學的幾何體環節，教師在引導學生通過函數圖像的作圖，幾何體的正面圖、側面圖推測幾何體的可能形狀的時候，就可以合理應用現代信息技術根據幾何體的單面圖對幾何體的可能存在形狀進行不同的動態繪制圖形。比如，教師在授課的時候可以問學生：“同學們，根據這個正面圖你們推測會是一個什么樣的幾何圖形呢？”這時候學生就會提出各種自己的原始猜想：“可能是個正方體?！薄翱赡苁莻€長方體?！钡?。教師便進一步引導學生：“那我們來看看到底會是一個什么樣的幾何圖形呢？”這樣通過生動的動態圖形生成，可以有效對學生的思維進行拓展，以及對學生的記憶進行一定程度的加強。

（二）現代信息技術能夠增強教師以及學生對數學教學的積極性

在中職數學教育教學中，運用現代信息技術能夠豐富教學的內容，由此，教師能夠充分發掘現代信息技術在數學課堂中的應用，利用豐富多彩、動靜結合的文字、圖片、音頻、視頻，對學習內容進行不同程度的革新，這些對中職的數學教師而言，能夠應用現代信息技術對教師的工作量進行一定程度的削減，在一定的程度上能夠使教師的工作變得更加輕松，而對中職的學生來說，也能夠減輕一些學生學習過程中的負擔，這對激發教師教學的積極性以及激發學生對數學學習的積極性、激發學生對數學學習的求知欲都有著積極作用。

二、現代信息技術應用于中職數學教學的具體方式

（一）應用現代信息技術設計習題

在中職數學教育教學中，運用現代信息技術能夠幫助教師為中職學生設計一系列習題，無論是填空題，還是選擇題、解答題，教師都能夠運用現代信息技術對習題進行快捷、形象的展示與講解，這能夠使習題解題思路的優勢充分地展示出來，能夠使教師對習題的講解更加輕松自如，同時也使學生對習題的解題思路把握得更加清晰、縝密、全面。

例如，在講解解答題的多種解題思路的時候，教師便可以首先征集學生心中的各類解法：“大家現在可以來跟我交流一下自己心目中的解法?！痹谟懻摻涣鬟^學生能夠思考出來的解法后，教師可以繼續引導學生的拓展性思維：“那我們就來一起看看，剛剛幾位同學分享的幾種解法是否正確，以及看看還有沒有其他的解法呢？”就可以運用現代信息技術中的動畫對解答題多種解法進行有趣生動的引導，這對學生把握解題思路有著積極性、關鍵性的作用。

（二）應用現代信息技術設計實驗

在中職數學教育教學中，運用現代信息技術能夠幫助教師對一些設計性實驗內容進行良好的把握，由于中職數學教學中，一些知識概念較為復雜、抽象，傳統的教學使學生對其沒有很好的理解。而在現代信息技術中，教師能夠使知識概念變得具體起來，不再那么死板地讓學生難以理解、難以接受，反之以一種十分易于理解的形式出現，使學生高效率地掌握難點。

（三）將現代信息技術運用在數學教學進度等方面

在中職數學教育教學中，現代信息技術能夠在數學教學進度多方面進行合理的運用，例如在授課環節上，教師就可以利用現代信息技術對即將講解的教學新內容進行一定的講解。在活動課上，教師就可以利用現代信息技術對啟發學生思維的內容進行一定的引導。在聯系與復習環節，教師就可以利用現代信息技術對所要復習的內容進行一定的回顧。

運用現代教學技術可以使中職數學教學進程更加簡潔、具備效率，減輕教師的書寫、講解負擔，降低授課難度，使教學變得有趣起來。

同時，“幾何畫板”也同樣能夠在其中發揮一定的作用，可以合理使用表達其各類幾何體的形狀，對計算體積、有效記憶都有十分重要的作用。

現如今，互聯網在高速發展，科技也在高速發展，這對傳統教育方式來說也就構成了一定的挑戰。由此，我們就要對現代教育教學方式進行創新。在中職數學教育教學中，現代信息技術能夠從各個方面進行創新，這些創新也能夠對教學產生諸多積極的影響，并且能夠從各個方面加強學生對數學教學的接受程度、吸收程度，真正做到學為己用?，F代信息技術在中職數學教學方面的應用總體來說意義重大，希望能夠早日重視起來，并且真正運用得當，為我國未來市場培養、輸送大批人才。