中職英語口語校本教材的開發與研究

談曉敏

[摘 要] 隨著現代職業教育改革的不斷深入，英語口語校本教材的質量高低將會對學生的專業技能以及職業素養等帶來一定的影響。對中職英語口語校本教材開發的意義、當前校本教材開發過程中所存在的問題以及開發建設的策略進行了詳細的討論分析，以期促進中職院校英語口語課程的全面改革。

[關 鍵 詞] 中職院校；英語口語；校本教材

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0067-01

現代職業教育體系對人才培養提出了新要求，以培養職業型、技術型的人才為根本目標。因此，作為中職院校的學生，在掌握必備的理論知識的同時，必須熟練掌握良好的職業技能以及能夠適應職業變化的能力。英語作為一種非常重要的語言交流工具，口語的重要性不言而喻。基于此，從校本教材開發的角度出發，結合中職學生的學習情況等，開發出具有鮮明特色的英語口語課程，對學生實際運用英語的技能以及英語口語水平的提高將起到非常顯著的作用。

一、中職英語口語校本教材開發的意義

（一）適應現代社會對人才的實際需求

現階段，隨著我國經濟的高速發展，我國的整體經濟環境正處于轉型的關鍵期，但是具有高技能以及高素質的應用型商務英語的人才卻處于嚴重匱乏的狀態。所以，只有加強對中職院校英語專業學生的培養，全面提升學生的專業知識技能以及綜合職業素質，才能更好地滿足現代市場環境對商務英語人才的強烈需求。中職英語口語校本教材的開發必須緊密與當前行業市場的實際情況以及實際英語人才需求相聯系，與現代職業教育的根本目標相吻合。

（二）實現中職院校特色化辦學的目標

現階段，經濟發展所帶來的產業結構調整的力度不斷地加大。在這種形勢下，就業崗位也日益趨于多樣性和豐富化。因此，崗位需求的多樣性也促使了職業教育辦學的多樣性。在當前的政策環境中，國家以及政府為中職院校的辦學也加大了支持力度，為中職院校的發展提供了無限的空間。因此，中職院校為了能夠獲得長遠的可持續發展，必須采取積極有效的措施解決當前職業院校辦學過程中所遇到的生源質量整體水平不高、社會認可度偏低、輸送人才無法滿足社會實際需求等問題，實現中職院校特色化辦學的目標。在這樣的情形下，中職英語口語校本教材的開發正是實現特色化辦學目標的重要體現。

二、中職院校英語口語校本教材開發所存在的問題

（一）所選取的教材內容缺乏創新性

現階段，隨著職業院校改革的持續深入，許多中職院校都對英語口語教材進行了開發和研究。但是，普遍存在的問題是校本教材所選取的教學內容無法真正彰顯出職業教學的特色，缺乏創新性。部分中職院校仍然將市面上的英語口語教材作為參考依據，中職院校對英語口語技能的實際需求無法準確地掌握，往往會導致英語口語校本教材的開發與研究只是流于形式，卻未能夠真正地體現職業院校英語教學的特點。

（二）教材內容組織上學生的主體性較為薄弱

從目前中職院校的英語口語校本教材的教學內容來看，大部分教材內容在組織上側重于教師的指導作用。在實際的教學過程中，教師占據著主動的位置，學生卻不能成為語言活動的主體，往往處于被動的狀態。這種教學模式將會導致學生學習英語口語的積極性和主動性不高，對實現預期的教學目標和教學效果將會起到阻礙作用。

三、中職英語口語校本教材的開發策略

（一）中職英語口語校本教材開發的原則及目標

中職英語口語校本教材的開發是一個非常龐大、系統以及繁瑣的項目，原則及目標是開發過程中所有問題的出發點和歸宿。因此，開發英語口語校本教材必須從制定原則和目標開始。一方面，中職院校的學生普遍存在生源質量參差不齊、學生的英語基礎能力水平整體偏低的問題。所以，在制訂教學目標的過程中應該充分考慮學生的實際情況。另一方面，中職英語口語的最主要特點是其所具有的職業特性。所以，教學目標應該緊緊圍繞現代職業教學的根本要求，以培養具有高技能以及職業素養的人才為培養的目標，適應社會和時代的發展以及對商務英語人才的需求，既能夠讓學生掌握基本的英語口語技能，同時能夠提高他們的綜合職業素質。

（二）中職英語口語校本教材開發的具體步驟

一般情況下，基于工作過程的課程開發要經歷以下幾個重要環節：資訊、計劃、決策、實施、檢查以及評價等。校本教材的開發是課程開發的重要組成內容，所以，中職英語口語校本教材的開發也必然要遵循課程開發的相關程度。其具體的開發步驟主要分為：對工作任務進行具體的分析、提煉和選取教學內容、充分結合學生實際的基礎能力水平制定科學合理的教學計劃、將所開發的教材應用到英語口語課程中、收集評價與反饋并且對教材進行修改等六個重要環節。英語口語知識和內容體系龐大又復雜，在開發校本教材的過程中應該對商務領域以及相關行業等進行分析，使教學內容能夠與實際的工作情境充分融合，所選取的教材內容應該真正做到以就業為導向，以學生為中心。

參考文獻：

[1]朱志明.重視中職英語校本教材開發，提高學生學習熱情[J].校園英語，2015（7）：98-99.

[2]張燕.中職英語校本教材開發及教學改革初探[J].職業，2012（21）：74-75.