新時期中職德育課有效教學途徑探索

周春芽

[摘 要] 中職學校的思想政治教育，德育課是主渠道。然而，受傳統教育思想的影響，一些學校對德育課重視程度不夠，作為一門必修公共基礎課，德育課教學效果并不理想。為適應新時期德育教育發展需求，必須轉變教學理念，構建高效課堂，提高課堂教學實效，拓寬教學思路，促進學生全面發展。

[關 鍵 詞] 中職德育課；課堂教學；有效途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0130-01

作為一門公共必修課，一直以來，一些中職院校對中職德育課重視程度不夠，這不僅不利于提高德育教育效率，也不利于學生思想品德素養的提升。因此，在新時期，我們要根據學生的特點，結合學生的生活實際，不斷創新教學理念，有效激發學生學習的積極性，促進學生全面發展。

一、中職德育課教學存在的問題

中職德育課，對培養學生的人生觀、世界觀、價值觀有很大的幫助，然而，受傳統教育思想的影響，中職德育課教學實效性不強，德育課教學難度較大，并沒有獲得良好的教育效果。之所以這樣，主要在于一些教師在教學過程中采用灌輸式教學方式，在德育教育過程中，過于關注理論性教學內容，德育教育不注重結合生活實際，不能將理論學習與實踐相結合，影響了德育課的教學效果。在實際教學過程中，一些教師不注重教學模式和教學方法，教學過程中只講究政治性，課堂教學流于形式，有的教師采用高中思想政治課教學模式，關注理論學習，忽視了對學生的德性培養。另外，中職學生正處于青春期，許多學生叛逆心理比較強，對德育課學習不感興趣，尤其是對德育課中一些說教性的內容，更是缺乏學習的主動性和積極性，而一些教師只注重講解枯燥的理論知識，師生之間缺少互動，學生只是機械的學習記憶，導致德育成為空談，影響著德育課的德育效果。在中職德育課教學中，一些教師認為德育課教學，就是通過思想教育讓學生明白一些道理，對德育課理論與實踐相結合的重視程度不夠。對學生來說，德育教育是件大事，它不僅影響著學生人生觀、世界觀、價值觀的形成，還影響著學生社會責任感的形式。德育是支撐學生前進的動力，只有對德育課教育目標有深刻理解，才能夠腳踏實地地開展教學，進而取得良好的德育教育效果。

二、新時期中職德育課有效教學的途徑

（一）改變傳統的教學模式，加強實踐教學，提高學生的主體地位

新時期進行中職德育教育有效教學，首先，要充分認識到德育教育的重要性，改變傳統教育觀念，提高德育課的教學效率，促進學生綜合素質的提升。中職德育課教學，理論知識講授雖然關鍵，實踐應用能力培養更是不可或缺，因此，新時期中職德育課的有效教學，必須明確課堂教學目標。中職德育教育涉及的內容比較多，思想、道德、政治、法律等全部涵蓋其中。學生進入中職院校之后，教學模式教學環境發生了變化，許多學生對自己的未來前途感到迷茫，因此，中職德育課教學目標，就是要提高學生的思想認識，使學生思想趨于成熟，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，能夠正確面對人生未來的重要抉擇。德育教育與實踐密切相關，加強實踐教學對中職德育課有效教學有很大的幫助。在教學環節中，教師不僅為學生講授理論知識，還應該將德育教育內容滲透到學生的日常生活中，使學生在實踐中能夠不斷提升自身素質，緊密結合道德教育不斷完善自我。教育的主體是學生，新時期中職德育課進行有效教學，教師還要注重轉變傳統的教學方式，提高學生的主體地位，使學生通過理論課的學習，不斷加強自身道德建設，使自己的思想能夠跟上德育課教育教學節奏，以實現事半功倍的教學效果。

（二）開展有效的師生互動，進一步豐富教學內容

新時期中職德育課有效教學，教師與學生的互動必不可少。由于德育課教學內容有時比較枯燥，學生學習起來比較困難。因此，在教學過程中，要注重有效的教學互動，通過雙向互動交流，提高學生的思想認識，增強師生的情感。同時利用有效的師生互動，將枯燥的教學內容形象化、具體化，使學生對教學內容產生興趣，能夠將所學的理論知識應用于實踐中，在提高學習效率的基礎上，不斷提升自我。中職德育課教學，教師不應該只局限于教材中的教學內容，要能夠結合生活實際進一步豐富教學內容，通過拓展課外知識，提高學生的思想認識，促進學生的全面發展。在課堂教學中，進一步豐富教學內容，不能脫離課堂教學實際，應當根據教學目標確定切實可行的教學內容。中職德育課教學內容比較寬泛，涉及思想道德、心理健康、行為規范、文化政治、法律等方面，因此，在教學中，教師要注重提煉精華內容，將各種教育內容融為一體，充分挖掘教學資源，創設豐富的教學情境，提升學生的學習興趣，提高教學的有效性。

中職德育課是一門重要課程，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有很大影響，因此，新時期中職德育課的有效教學，一定要采用靈活多樣的教學方法，以便激發學生的興趣，充分發揮德育教育作用，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王敘林.構建有效課堂提高中職德育課實效[J].科教文匯（中旬刊），2010（7）.

[2]王偉華.新形勢、新問題、新路徑：加強中職德育實效性的思考[J].職教通訊，2017（13）.