立足中德合作辦學，提升智能制造專業的辦學水平

湯俊

[摘 要] 隨著國家教育改革的深入推進，中外高校合作辦學的項目數量呈現逐步增多的趨勢，而通過合作辦學的方法能夠引進國外先進的教學資源和教育理念，對本國院校專業、學科以及人才培養來說都是極為重要的。在中外合作辦學迅速發展和普及的社會背景下，江蘇省潤州中等專業學校立足中德合作辦學，以鎮江中德職業教育中心為載體，對智能制造相關專業及專業人才培養進行革新，在提升專業教育水平的同時，促進中專院校現代化辦學的發展。

[關 鍵 詞] 中德合作辦學；智能制造；辦學水平

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0120-01

中外合作辦學正如雨后春筍般快速發展起來，中外院校的合作辦學成熟度也在迅猛提升，采用這樣的方式能夠將國際先進教育觀念、教育資源逐步引入中國，從而有效提升教育國際化水平，對國內院校的創新發展來說也有著突出的價值。在這樣的教育發展背景下，江蘇省潤州中等專業學校為了提升中專智能制造相關專業的辦學水平，培養出更多優質專業人才，逐步開始推進中德合作辦學項目的貫徹實施。下面重點就中德合作辦學的策略進行探討。

一、實施中外合作辦學的意義

中外合作辦學實際上是當前教育國際化發展的必然趨勢，其重要意義主要體現在以下幾個方面：（1）采用中外合作辦學的方法可以讓國內中專院校獲得大量的國外優質教育資源和教育觀念，在先進教育理念以及資源的支持之下，可以極大程度上拓寬院校的視野，促進觀念的改革，并逐步確立面向世界的人才培養目標。（2）中外合作辦學的推進能夠進一步加快教師隊伍建設的步伐，提升整體教學質量。在國內外院校的合作辦學中，教師會學到大量先進的教育模式、管理方法、教育方法等，從而促進教師教育教學技能的提升，教師的綜合素質以及國際競爭力也會獲得有效發展，而整體的師資隊伍力量也會逐步壯大起來。（3）中外合作辦學有助于引進國外先進的教材以及教育方法，促進教材的更新換代，也有助于學生學習興趣和積極性的提高。（4）中外合作辦學對國際化人才的培養有著重要的推動意義，同時也可以提升畢業生的就業能力及人才競爭力。

二、立足中德合作辦學提升智能制造相關專業水平的方法

（一）明確培養目標與方案

中專院校在開展中德合作辦學的過程中必須要明確提出人才培養目標，同時還需要結合中專智能制造自動化專業教育和人才培養的需求明確中德辦學的培養方向。在人才培養目標的設計方面需要體現出先進性以及科學性，力求培養出具有寬廣的國際視野、具備中英雙語以及國際化的先進技術能力、富有創新和實踐綜合素質的智能制造自動化專業的優秀復合型人才，在培養目標方面又要體現中德合作辦學的巨大特色。另外，在培養方案的設計方面，中德合作辦學培養方案必須能推動學生德、智、體、美、勞綜合素質的發展，還需要彰顯多元化人才培養的需求，在推動學生個性化發展的同時，讓學生的個人綜合素質以及國際化能力得到綜合發展。

（二）優化課程和教材設置

中德合作辦學在課程安排以及教材設置方面區別于傳統，特別是要體現出對先進國外教育理念和教育模式的學習和融入，要引進先進的教材，將國外優質的課程設置安排進行有效的借鑒和應用。中專院校需要有效引進國外的原版教材，但是在教材選擇方面必須要保證教材適合中國學生，其內容能夠反映出專業以及學科的前沿理論以及實踐，而且教材的知名度較高。在課程安排上，必須要遵循中國學生的學習規律，同時還需要恰當引入國外課程設置方面的先進方法，為學生營造良好的學習環境。這樣的課程設置符合中專智能制造自動化專業國際化人才的培養需要，而且能夠讓學生接觸到大量的國際先進技術和理論，促使學生學習更多的專業技能，發展外語交際能力。

（三）引進國外的優質師資

高質量的外教師資是提高中德合作辦學質量的有效保障，同時也是提升中專智能制造自動化專業教育水準的關鍵，所以在中德合作辦學當中要注重引進國外的優質師資力量，以便能夠為合作辦學的成效提供保障。中專院校在外教選聘的過程中必須堅持謹慎性原則，一方面可以由德方合作院校采用教師競聘的方式選擇治學嚴謹、專業素質高、教學態度和責任意識強的教師到我國的院校開展教學活動。另一方面，在合作開發課程教學上，在中德共同合作和完成審核之后，可以在本校當中聘請經驗和專業技能豐富的教師開展教學，確保雙方的優質師資力量可以共同合作研討。在發揮各自優勢的同時，取長補短，共同進步。在這樣的舉措支持下，中德兩方的教師隊伍教育教學質量將會獲得長足發展，也會在這一過程中獲得豐富的經驗，在今后的教育管理等環節也會處理得更加得心應手。

中外合作辦學是提高國內院校教育國際化水平的重要舉措，有助于培養與國際接軌的優秀人才，同時也能夠促進國內院校的教育創新與發展。正是在這樣的條件下，江蘇省潤州中等專業學校開始立足中德合作辦學，對智能制造自動化專業教育進行有效革新，對培養出更多與國際接軌的人才有著重要意義，在實踐環節要明確人才培養目標和方案，優化課程以及教材，積極引進國外的優質師資。