中職電工專業PLC模塊化教學的探索

吳建新

[摘 要] 電工PLC專業課程是按照以“能力為本位，以職業實踐為主線，以項目式課程為主體”的模塊化課程體系設計的。提出以模塊項目為依托的實踐教學內容、考核方法與評價方法的改革，形成以為企業服務為中心與傳統相結合的教學方式，打破了“學科型”課程教學思路，緊緊圍繞項目完成的需要選擇和組織課程內容，是促進中等職業學校學生全面發展的一種有效的教學方法。

[關 鍵 詞] PLC；教學改革；模塊化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0119-01

隨著國家對職業教育的不斷重視，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中指出：到2020年，要形成具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。”

為更好地服務于企業的發展，必須改革現有課程模式，以就業為導向，提高職業能力為目標的宗旨，適應生產實際，打破學科界限，重組課程內容是專業教學的當務之急。所以為了提高中職電工類學生的專業素質，追求學習的最大收益，使學生畢業后能盡快參與到企業的設計與研發中。就需要對原有的傳統教學模式進行改革，研究和探索模塊化教學對提升中職電工PLC教學無疑具有重要的現實意義和研究價值。

一、PLC模塊化含義

國際電工委員會對PLC的定義：“PLC是一種數字運算器，是一種數字運算操作的電子系統，專為工業環境應用而設計。”PLC模塊可以是一個簡單的程序，可以是一個工業控制流程，也可以是一個實際產品設計。專業教師在教學過程中要注意圍繞著模塊進行理論知識的講解、理實一體化示范，中職學生在掌握相關理論的同時進行實操訓練和提升，完成一次合格的模塊化訓練。

那么，設置相對合理的學習內容模塊將是本課題的研究重點。模塊內容可以設置得復雜，也可以設置得簡單。如何能夠讓中職學生由簡到難，將繁化簡。

所以針對我們中職學校學生的特點，設置相對適合他們的模塊化學習方式，由簡到難，再結合編程學習軟件，在學習模塊的過程當中穿插一些基礎理論、專業分析，在模擬工業設計當中體驗到學習的樂趣，為今后更加深入的學習，為畢業后更好的服務企業打下良好的基礎。

二、模塊化教學的方向

根據教學模塊的實際需要，可以先講實例，再分析原理過程。綜合運用各種教學方法，合理應用實驗實訓設備，科學組織教學和采用多樣化的教學手段采用與之對應的考核方式，力爭學有所成。經過實際調查和現場分析，最終所構建的PLC理論和PLC實踐教學模塊，突破了原有傳統教學模式的單調和乏味，強化了針對性。因此，模塊化教學模式是針對中職學生所必須掌握的理論知識和操作技能的。該模式以模塊為教學單位，重視學生綜合動手能力的培養，強調學生的主體性。

三、模塊內容分項實施（舉例）

模塊一：按鈕信號

隨著時代的發展，餐廳點餐控制也變得更為自動化，可以在每張桌子上都安裝一個按鈕，相對應一個指示燈，當客人用餐時按下自己桌子上的啟動按鈕，總服務臺或老板那兒的指示燈就會亮起以提示服務員。主要使用PLC輸入X和輸出Y來實現。

模塊二：自動門控制

隨著科技的發展和科技的進步，自動門也越來越多的應用于各個領域，以PLC為控制系統的自動門控制就是其中之一，通過可編程序控制器即PLC、傳感器、驅動裝備、傳動裝置、顯示裝置等組成。主要通過傳感器將檢測到的信號傳送到PLC，再由PLC對檢測到的信號進行處理，發出控制信號，再使驅動裝備運行。

模塊三：交通燈的時間控制

該模塊是基于PLC當中定時器的設置，對城市交通進行分析，通過可編程序控制器進行程序編寫，已達到控制十字路口的交通燈信號，并且可以時實修改控制時間，非常方便和直觀，更加利于課堂教學和學生學習。

模塊四：升降機控制

升降機（電梯）是電動機為動力的垂直控制裝置，多用于多層建筑乘人或者載運貨物的機械設備，隨著城市的發展，高層建筑的增多，升降機的應用也越來越廣泛。那么控制過程并不僅僅是上升和下降，還有樓層控制、安全控制。那么這就需要PLC進行全方位的設計和智能數字化的控制。

四、結論

（一）模塊化教學帶來的好處

通過模塊教學模式的研究與探索，教師將事先準備好的模擬工業設計模塊通過編程，現場演示的效果，從而吸引學生的注意力，激發學生制作這個模塊的興趣。將學生的創造潛能發揮出來，培養學生的探究實際問題的能力與自學能力，使教學效果得到多方面改變。

（二）存在的問題

部分專業教師對傳統的教學方式根深蒂固，項目教學換湯不換藥；模塊教學輕過程，重結果；真正的“雙師型”教師嚴重匱乏；模塊化教學課程課時量偏少，需要課程體系進行整改；受實驗場地和設備的制約。

參考文獻：

[1]程子華，劉小明.PLC原理與編程實例分析[M].國防工業出版社，2015-01.

[2]祁宏志.在中專學校實行專業模塊教學的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2002（21）.