中職學校對口高考美術色彩專業方面的教學方法

馮超駿

[摘 要] 社會的快速發展，教育也隨之產生了變化。我國高考體制改革的不斷深化，直接影響著各階段的教學。美術建立在學生對繪畫充滿興趣的基礎上，一直是備受關注的專業。同時在社會發展中與美術相關的領域層出不窮，需要大量的美術人才，因此，對口高考美術成為熱點探討的問題。對中職學校對口高考美術色彩專業方面的教學方法進行分析，從教學方式和方法上進行探究，希望為之后此問題的研究提供參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；對口高考；美術色彩專業；教學方法

[中圖分類號] G712

色彩專業在美術專業學習中，是基礎課程之一，對學生更深層次的學習美術起著十分積極的作用。近年來，中職對口高考為社會相關設計領域提供了大量的人才。色彩專業的教學方法在教學改革的指引下作出了調整，便于學生更好地掌握色彩的規律，激發學生的創新思維，提升學生的專業水平，在美術學習上獲得進步。因此，對中職學校對口高考美術色彩專業方面的教學方法探究具有非常大的現實意義。

一、中職對口高考色彩專業特點分析

色彩作為美術專業必須掌握的基礎知識，是高考必考的內容。它的主要內容包括從色彩基礎知識的理解、色彩的運用以及如何表現。在色彩考試中會出現多樣的考試內容，通過不同的物體進行展示，可以是陶瓷，可以是玻璃等器皿。但就當下考試的現狀來看，對靜物的寫生、默寫成為考試的主要形式。相對來說，寫生的難度偏低，學生通過直觀的觀察與感悟，找出主次、虛實等所需關系就可。而默寫相對來說是與形象相脫離的，對考試的水平要求極高。所以，對口高考色彩專業的教學要從細處著手，創設與之適應的教學策略完成教學。

二、中職美術對口高考色彩教學方法

（一）從教學模式開始轉變

傳統的色彩教學模式單一，教師只是機械化地進行色彩知識的講解，學生始終處在非常被動的狀態，教師對學生的評價也是根據學生臨摹學習的效果而來。長此以往，學生的學習必須從實際出發，結合學生的個性特點從教學模式開始轉變，調動學生的學習熱情，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與教學。例如，教師可以組織學生進行創意色彩活動，將活動與教學內容相結合。類似于三要素教學，教師可以將洗照片導入課堂，給予學生更直觀的印象，培養學生對色彩的把握，自主創造更有活力的作品，讓自己的創新能力得到提升。

（二）從教學方法開始創新

在教學越來越現代化的當下，高考已經不再僅僅滿足于學生對理論知識的了解，學生的實踐能力也必須在考試中有所體現。中職對口高考美術色彩教學中，教師仍然受到傳統教學的影響，重寫生弱化色彩，嚴重阻礙了學生創新意識的培養。所以，在教學中教師必須結合學生的學習能力與優勢，引導學生創新，在恰當的時候可進行一對一輔導，促使學生全面發展。例如，教師可以舉行課前一畫活動，根據學生的能力，分配不同的色彩，讓學生根據色彩進行即興創作。引導學生堅持色彩使用原則，滲透情感，提升學生的綜合能力，為日后進行更深層的色彩學習打下良好的基礎。

（三）注重師生間的溝通與交流

和諧的師生關系有利于提高教學質量。所以，在教學中教師必須創設與學生溝通的機會，了解學生的內心想法，這樣才能更好地引導學生學習。例如，對于色彩的應用教學，教師可采取小組合作，每一位學生發表對色彩的見解，再進行小組整合，選代表到講臺發言，小組其他成員可以適時給予協助。教師鼓勵每一位學生踴躍發言，發表自己的建議，對產生疑難的學生，及時溝通，幫助他們解決問題，讓學生獲得學習的信心。或者舉行學生繪畫展，進行互評活動，學生之間、學生與教師之間，發表彼此的看法與評價，激發學生的創新意識，讓學生獲得更充實的色彩學習體驗。

（四）培養學生的作品欣賞能力

現階段，中職對口高考色彩教學呈多元化趨勢發展，所以傳統的色彩教學形式跟不上高考改革的步伐。教師必須拓寬學生的視野，讓學生從更多的藝術作品中獲得更多的色彩體驗，培養學生的作品欣賞能力。從相關作品中，汲取好的繪畫技巧，從不同的角度對大師的作品進行探析，并產生內化，與自身的想法相結合，創作出別具一格的美術作品。除此之外，教師可以在課堂進行情境創設，讓學生體驗高考的流程，在緊張的狀態下發掘自己的不足，并進行完善。通過對作品的欣賞，激發學生的創新能力與色彩表現力，推動學生美術學習的整體進步。

三、結語

結合以上對中職對口高校美術色彩專業教學方法的分析得知，作為美術學習的基礎，色彩必須重點對待，只有將色彩專業掌握好，才能更好地適應高考獲得成績，為之后的發展打下堅實的基礎。教師必須從學生實際出發，理論與實踐相結合，完善創新教學方式與方法，培養學生的鑒賞能力，提升學生的專業素養，為學生更深層次的了解學習美術指明方向。

參考文獻：

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