準軍事化管理模式下中職體育改革探析

王新

[摘 要] 中職學生的管理是中職教育中普遍存在的難題，鄭州城軌交通中等專業學校實行準軍事管理有效破解管理難題，學生的自覺性、自律性增強，身體素質得到提高，在準軍事管理模式背景下對中職體育改革做出探析，為尋找準軍事管理和體育教學相結合的特色發展之路提供建議。

[關 鍵 詞] 準軍事化管理；中職體育；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0062-01

一、中職學生的現狀

中職學生年齡15～18歲，學習目標不明確，缺乏學習動力，學習成績較差；意志薄弱，耐挫力差，缺乏毅力和恒心，且文化基礎薄弱，學習動機及人生目標模糊，情感、意志、個性等方面存在不足，自律性差，表現自由散漫。這個階段是生理及心理都發生巨大轉變的時期，但是中職的學生處于青春期身體發育的黃金期，思想意識活躍，有廣泛的興趣愛好，思維敏捷，動手能力較強，對新事物的接受能力強，可塑性強，如何對中職學生進行管理和教育是中等職業學校的難題。

二、準軍事化管理的特色

中職學生的身體和心理特點決定了中職生的管理是一大難題，面對這一難題學校正式編納為中國人民解放軍河南陸軍預備役高射炮兵師教導大隊，秉承“軍魂育人”的管理理念，學生在校期間實行準軍事化封閉式管理，有輔導員和教官共同管理，對學生進行學生士兵化、校園軍營化、內務標準化、作訓常規化、行為文明化、學習職業化的六化養成教育；學生入學等于入伍，踏入校門既是一個學生也是一個兵，內務標準統一、被褥一條線、毛巾一條線、牙杯一條線、水壺一條線，進行軍事養成教育。經過幾年的實施，有效地解決了中職學生管理的難題，學校的辦學規模也已經達到萬人規模，聲譽和美譽廣為傳播。學生經過準軍事化管理，取得了一定的效果，準軍事化管理使學生學到了集體主義精神和服從命令、聽從指揮、吃苦耐勞、不畏艱辛、嚴謹求實的作風，增強了國防觀念和組織紀律性。由于作訓的常態化，學生的獨立性和軍人所擁有的品質在學生的身上逐步顯現出來，使整個人的精、氣、神發生了本質的改變，學生面貌的改變也使校園里充滿了活力，明日之子的朝氣蓬勃展現了出來。身體是革命的本錢，良好的管理為學生的成才提供了條件，面對中職學生管理難的問題，學校敢于創新，勇于突破，堅持不懈地努力收到了令人矚目的效果，聲譽、美譽度能到提升，形成了大城軌獨有的特色。

三、準軍事管理模式下體育課程改革的思考

學校在軍魂育人的理念下，學習狀態和精神面貌發生了很大的改變，體育是學校教育過程中不可或缺的一部分，在教育體制改革的大背景下，人們的思想正發生著改變，運動與健康的關系也逐步深入人心，運動、健康、快樂的新理念也被人們所認同，與時俱進才能跟上時代的發展。新時期“教與學”的主體都發生著改變，學校體育的改革也要從實際出發、實事求是、尋求突破、形成特色才能有所立足。

（一）探索軍事管理和體育課程的有機結合點，增強體育校本特色課程的開發。準軍事管理，使學生的體質得到了很大提高，體育教學部門應就學校實際和準軍事化管理的成果，將體育課程和軍事訓練的效果有機結合，統籌安排，形成互補效應，走出自己準軍事化管理模式下的體育特色之路。

（二）有的放矢，量體裁衣，避免一刀切模式；健康第一，終身體育意識的培養是新課程的理念，以學生為中心、教師為主體，因材施教，讓每一個學生受益。體育課程可以根據學校的專業特色，有針對性地進行目標教學，避免一刀切的現象，讓學生適應將來的工作崗位，培育適合國家需要的高素質的職業技能人才。

（三）改善體育場地、設施。學校超常規的發展態勢，使目前的體育鍛煉設施還遠遠不能滿足學校發展的需求，可以說是滯后于學校超常規發展的步伐，學校在準軍事化特色的管理模式下，加大體育基礎設施的完善，補齊短板，提高辦學質量，為學校體育的健康持續發展提供有力的保障。

（四）助力教師隊伍素質提升。教師是課程的實施者，教師素質的高低，直接影響教育的效果。增加教職工的學習、交流機會，構建與時俱進，專業扎實，具有良好的身體素質和政治素質、高尚的道德情操和職業道德的教師隊伍。

四、小結

中等職業教育是我國教育環節不可缺少的環節，學校體育作為全面培養人才不可缺少的組成部分，立足本校準軍事化管理的實際，進一步深化中等職業學校體育教學改革，適應社會對中等職業人才體能需求的發展，提高體育課教學的針對性，鞏固準軍事化管理的成果，尋找軍事與體育的結合之路，發展學校的硬件設施和師資隊伍，這樣才能培養有體育意識、體育思想和鍛煉習慣的職業技能人才。

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