論室內課在體育教學中的作用

王靜

[摘 要] 室內體育課是體育與健康課不可或缺的重要部分之一。在課程中可以使學生了解課堂常規，學習體育與健康知識，了解相關體育新聞，陶冶學生情操，激發學生興趣及愛國情懷，培養學生終身體育意識。所以說在體育教學中，室內體育課必不可少。

[關 鍵 詞] 室內；體育教育；作用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0056-01

體育作為現代社會發展的重要內容之一，越來越受到大家的重視。所以現在的體育課不僅是讓學生掌握簡單的體育技能，更重要的是向學生傳授理論知識并教會學生如何利用所學知識發展其特有的能力。此時室內體育課就顯得尤為重要。從體育教育基本價值方面來講，可以使學生開闊眼界、豐富學識、陶冶情操和培育愛國情懷，在學校體育教育的社會功能方面，還可以提高學生個人素養、提升社會的文明程度，培養學生的終生體育思想。

一、上好開學第一節體育課

每學期開學的第一節體育課我習慣上室內課，這讓很多學生甚至老師覺得不可思議，在他們看來除了刮風下雨體育課就不應該在室內上，我并不這么認為。通過十幾年的教學經驗來看，上好開學的第一節室內體育課在以后的體育教學中起著至關重要的作用。第一節室內課講授的是體育課的常規和安全知識，這樣有利于以后體育課的順利進行。

二、普及相關體育文化知識

讓學生明白學習體育的目的和任務，了解青少年生理、心理健康和社會適應能力對其終身的影響。學習體育專業知識，講解各種運動技術知識，介紹一些體育項目競賽規則和裁判知識。重點講解學生感興趣并能在學生中間開展的相關知識，同時利用多媒體播放相關賽事。比如說講解籃球的各種規則，然后播放籃球比賽視頻加深學生的記憶。利用室內體育課進行多元化體育教學和設計，形成師生互動的學習場面。通過轉變教學思路，選擇適合室內的體育器材，創編符合學生特點的拓展練習，讓學生在玩中學，寓教于樂。

三、激發學習興趣

伴隨著社會的不斷進步，智能手機的普遍應用，學生對體育課的興趣有所下降，以前在操場上的那種生龍活虎的勁頭，在如今的體育課上蕩然無存。問之，答曰“枯燥”“沒意思”“累”。面對學生對體育課的這種厭倦情緒，根據學生心理、生理特點，結合學生實際情況有目的地選擇具有趣味性和啟發性的教材來激發學生興趣。這就要我們充分利用室內課讓學生在歡樂的氣氛中增長體育知識。比如，大多女孩子很關心飲食與肥胖、氣質與體型等，我們就可以安排一些諸如“合理膳食與營養”“學生體質健康標準”“形體訓練”等內容；男生喜歡足球、籃球等，就可以將球的基本知識、技戰術、裁判工作理論等穿插進體育理論課堂；還可以結合講授奧運趣聞和體育新聞，講解現代社會生活與體育的娛樂性讓學生在歡樂的氣氛中增長體育知識。

在室內可以采用多樣化的教學模式進行教學，比如說刮風下雨的天氣中，為了滿足學生身體鍛煉的需要，我們可以在教室里，充分利用桌、椅或桌椅之間的空隙進行體育活動。教材內容可以是以集中注意力練習、反應速度練習、徒手操、健美操、韻律操、形體訓練等發展身體素質為主的練習，還可以以室內游戲為載體，在游戲中穿插體育知識，培養學生團結協作的能力，愉悅學生的身心。游戲是學生喜愛的一項活動，通過游戲把體育理論知識生動、形象、直觀地呈現給學生，使學生更好地理解所學知識。學生在形式多樣的游戲練習中，既鍛煉了身心，又培養了團結向上的集體主義精神，又能在快樂輕松的體育課中受到良好的熏陶。如體育知識搶答活動，學生在緊張思考和歡聲笑語中學習了專業知識，融學習、娛樂于一體；既增長了學生的體育知識，又加深了學生的體育觀念。

四、激發學生的愛國情懷

學校是進行愛國主義教育的陣地，而體育課是學校教育的一個重要組成部分，室內體育課又是體育教學的重要組成部分。所以說適時在體育教學中利用體育元素增加學生的愛國情懷，利用體育界的英雄人物的光輝事跡來感染學生，利用體育明星事跡來感染學生，如籃球之星姚明——為國家而戰，跨欄冠軍劉翔——中國有我、亞洲有我以及奪得五連冠的女排團結進取、頑強拼搏的事跡等讓學生感受到體育的震撼力，激起莘莘學子的社會責任感和愛國熱情。

五、培養學生的終身體育思想

社會在進步，人類在進步，人們對身體健康越來越重視，而青少年的健康更是關系到國家的富強和昌盛。本著“健康第一”的宗旨，充分利用室內體育課，利用各種現代教育技術手段，科學合理的安排教學內容激發學生的學習興趣，使他們充分認識到體育鍛煉是促進健康成長最有效、最積極的手段，促進學生生理、心理和社會適應能力的全面發展。

終生體育是現代體育重要的發展方向，學校體育是培養學生終身體育的重要階段，在體育教學中我們不僅要教會學生體育技術還要幫助學生解決身體鍛煉中所遇到的問題。學生終身體育能力的培養與學生體育健康知識的掌握以及運動技能的掌握密切相關，因此，在體育教學中我們應該把體育運動技能和體育理論知識密切結合起來，使二者同步發展。所以說在體育教育教學改革的背景下我們在重視室外體育課的同時也要積極上好室內體育課。

現代體育課程標準要求我們體育教學從“以人為本”“健康第一”的角度出發，注重學生體育興趣的培養，使學生能夠自發、自主地進行體育鍛煉。通過體育室內課可以增強學生體育課的興趣，鍛煉學生的反應力、想象力和創造力。通過室外課和室內課課程的平衡發展，使學生達到終身體育的目的。

參考文獻：

[1]謝紅.淺談怎樣上好室內體育課[J].長才之路，2007（14）.

[2]郭大鵬，殷從建.如何提高室內課的教學效果[J].中國學校體育，2008（4）.