中等職業學校心理健康教育工作的有效開展探討

焦蘭草

[摘 要] 隨著社會經濟的迅速發展，當今社會心理問題也越來越復雜且趨向低齡化。因此，在教育教學中，積極開展心理健康教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，推動學生綜合素質的不斷發展，為學生的成長保駕護航已經成為必不可少的一部分。從中等職業學校的角度探討心理健康教育工作的有效開展，希望能為教師的工作提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；心理健康；教育；對策

[中圖分類號] G444 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0054-01

隨著課程改革和社會經濟的不斷發展，學生的心理健康教育越來越受到關注，各個階段的學校都在積極開展心理健康教育，這樣才能更加全面地促進學生的成長，讓學生在學習知識、培養專業能力的同時，具備健康、健全的心理和人格，為其未來的長遠發展打下基礎。中職學生大多文化基礎較差，且自控能力和心理素質不強，因而中職學生在學習以及社會實踐方面無法取得較好的效果，這就需要加強對學生的心理健康教育，首先引導學生樹立正確的思想價值觀，讓學生在行為上做到自覺約束自己，規范自身行為，并在學習與實踐中不斷進步與積累，提高專業知識能力，為未來的發展打下堅實的基礎。在心理健康教育的實踐中，學校需要建立專業化的隊伍，同時積極拓寬教學渠道，豐富教育方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受學習與成長的快樂，使學生既在學業中有所收獲，同時也能保持積極向上的生活心態。

一、建立專業的心理健康教育隊伍

強大的師資力量是促進學生心理健康發展的有效保障，因此，在中職心理健康教育工作的開展與完善中，學校還需要重視起來，為學生建立更加專業化的隊伍。在當前的中職教學中，許多學校的心理健康課程都是由其他科任教師代為授課，而授課方式大多也是將書本知識進行簡單的講解，這樣既不能體現心理健康教育的專業性與重要性，也不利于學生心理問題的處理。建立專業化的教育教學隊伍，一方面學校可以聘請心理健康教育方面的專業教師為學生授課，教師可以從專業知識、學生實際、社會熱點等多個方面進行教學，使學生的心理成長更加符合社會實際；另一方面，教師可以建立心理健康教育班，由專業水平較高的教師隊伍組成，重點研究學校當前的心理教育狀況，并及時發現教學中的問題、學生在心理健康中易出現的問題，使心理健康教育成為中職教學中不可分割的一部分，當學生有正確的方向與形式作為指導時，其綜合素質得到更好的發展，為學生的未來奠定基礎。

二、拓寬心理健康教育渠道

由于傳統教學對心理健康教育的不重視，許多中職院校中的心理健康教育不外乎開設一門心理健康教育課，且課時遠遠不能滿足學生的需求，這樣的方式一方面使心理健康教育不夠完善，另一方面也忽視了學生的需求，當學生遇到問題時無法找到合適的求助渠道，對學生心理健康的發展是不利的。因此，中職學校還需要積極拓寬心理健康教育的渠道，不僅要在課堂上開展科學的教學，同時在課下也要讓學生通過多種方式學習、成長。例如，學校可以建立專門的心理咨詢室，為學生解決心理方面的困惑或煩惱，咨詢室安排專業的教師以及助手值班，認真對待每一位前來的學生，同時對學生的情況嚴格保密，這樣能使學生在學習生活中找到依靠，讓學生在沒有過多顧慮的心態下學習。除此之外，學校也可以建立網上交流、咨詢平臺，有的學生性格內向、不善表達，那么他們就可以通過網絡與專業的教師或者其他同學進行交流，這樣既保護了學生的隱私，也使學生的問題得到及時解決。另外還可以邀請知名學者開展講座，教導學生如何對自己的心理、情緒、心態等進行調節，引導學生保持正面積極的心理狀態。

三、積極開展實踐活動

實踐活動的開展是心理健康教育中的重要環節，通過豐富多彩的課外活動，學生可以從中增長知識、培養能力、收獲友誼，是幫助學生樹立健康心理的重要方式，因此，中職院校需要更加積極地舉辦相關實踐活動，為學生創造良好的學習成長環境。例如，在校園中舉辦各類文化活動，通過晚會、比賽等方式挖掘學生的潛力與特長，這樣能使學生看到自己身上的優點，從而培養學生的自信心，也能使學生的生活更加多姿多彩。除此之外，學校也可以在重陽節帶領學生去敬老院看望孤寡老人、在植樹節帶領學生開展植樹或綠植領養活動，這樣的實踐活動既能培養學生的社會責任感，又能使學生在學習知識的同時提升綜合素養，同時也能讓學生的課余生活變得更加健康、充實，進而培養學生的自控能力和心理素質，有效提升心理健康教育的質量和效率。

綜上所述，心理健康教育是當代教育教學中的重要一環，學校需要加強對中職學生心理健康的關注，一方面積極了解學生的心理狀況，結合學生的學習生活環境進行分析、總結，另一方面也要找到合適的教育方式，幫助學生解決心理問題，并促進學生健康心理的形成，這樣才能為學生的人生道路做好鋪墊。

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