鄭華飛
[摘 要] 當前,《會計電算化》是會計相關專業學生必修的一門專業課,《會計電算化》教學效果的好壞,將直接影響學生在工作中的實際工作能力。在實際教學過程中,設定課程教學環節的教學目標和評價標準是非常必要的。通過教學目標和評價標準的設定,通過教師的教學實施,能使學生在學業結束時具備信息化條件下的會計實務與財務管理能力,并能夠快速適應就業后的會計工作。
[關 鍵 詞] 會計電算化;教學目標;評價標準
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)03-0028-01
會計電算化是指將電子計算機技術應用到會計業務處理工作中,用計算機來輔助會計核算和管理,即電子計算機在會計中應用的代名詞。而會計電算化實施的主體還是人才。對電算化人才的培養主要還是集中在中職高職院校中,《會計電算化》是中職、高職類會計專業學生必修的一門專業課,由于各種原因,各校在開展該課教學后,往往達不到預期的教學效果,學生學完課程后,不能勝任實際的會計電算化工作。究其原因,主要是在教學過程中沒有把握好各教學內容的教學目標和相應的評價標準。在實際教學過程中,設定課程的教學目標和評價標準是非常重要的。通過標準的確立,通過教師的實施,保障學生在學業結束時具備信息化條件下的會計實務與財務管理能力,并能夠快速適應就業后的會計工作。
一、《會計電算化》課程各階段的教學目標及對應的學時分配標準
根據本課程的目標和工作任務的要求,確定課程的內容和要求,說明學生應掌握的知識和技能。為了充分體現項目任務驅動、實踐性導向的教學思想,以模塊為單位組織教學,以操作技術為核心,同時輔助相關專業理論知識,培養學生的綜合應用能力,滿足學生就業與發展的需要。為此將本課程的教學內容分解設計成8個模塊,建議開設72課時。具體安排如下:
[模塊一]會計電算化認知,2學時
教學任務:1.認知會計電算化;2.認知用友T3財務軟件。
教學目標:1.認知會計電算化的含義;2.認知會計電算化軟件及其功能模塊。
[模塊二]系統管理,2學時
教學任務:1.系統管理的認知;2.認知系統管理運行操作。
教學目標:1.認知系統管理;2.熟悉系統管理的基本功能;3.掌握系統管理的各項操作。
[模塊三]基礎設置,6學時
教學任務:1.認知基礎設置;2.基礎檔案的錄入。
教學目標:1.明確基礎設置的重要性;2.了解基礎設置的主要內容;3.掌握各項基礎檔案的設置方法。
[模塊四]總賬系統,20學時
教學任務:1.認知總賬系統的基本功能;2.總賬的期初設置和日常業務處理;3.總賬系統的其他輔助管理;4.總賬系統期末處理。
教學目標:1.了解總賬系統在軟件中的作用;2.熟悉總賬系統的主要功能及基本業務流程;3.熟練操作總賬參數的初始設置和日常業務處理及期末業務處理。
[模塊五]報表管理,6學時
教學任務:1.認知報表管理系統;2.學習報表的編制。
教學目標:1.掌握報表格式設計、關鍵字定義及公式設置的操作方法;2.掌握生成常用報表的操作方法。
[模塊六]工資管理系統,8學時
教學任務:1.認知工資管理的基本功能;2.工資管理系統初始化和日常業務處理;3.工資管理系統期末處理。
教學目標:1.認知工資管理系統的主要功能;2.掌握工資管理系統初始化設置的各項操作;3.掌握日常工資核算、個人所得稅計算、工資分攤及月末處理的操作。
[模塊七]固定資產管理,8學時
教學任務:1.認知固定資產系統;2.固定資產系統初始化和日常業務處理;3.固定資產管理系統期末處理。
教學目標:1.認知固定資產系統的主要功能和業務流程;2.掌握固定資產管理系統初始化設置的各項操作;3.掌握固定資產日常核算、固定資產折舊及月末處理的操作。
[模塊八]購銷存系統集成應用,20學時
教學任務:1.認知購銷存管理系統;2.購銷存系統初始化和日常業務處理;3.購銷存系統月末結賬。
教學目標:1.了解購銷存管理系統的業務流程及各模塊之間的數據關系;2.掌握購銷存管理系統的基礎設置、日常處理等的操作方法與技能。
二、課程考核方式與評價標準
《會計電算化》課程的教學效果考核采用百分制,過程考核與結果考試相結合,教師評價與小組自評相結合,加大技能考核比重,利用計算機機試考試系統,保證技能考核的公平公正性。機試考核按計算機的賬套評分結果分別填入,過程考核由學生和教師分別按5分制打分填入表格后進行計算,評價的內容與標準分值分配如下:
總之,在中職學校財會相關專業,設定《會計電算化》課程的教學目標和評價標準,在教學過程中把握好各教學內容的教學目標和相應的評價標準。制訂教學工作計劃及教學進度表,按照授課教案的規范編寫教案,結合教學實際進行認真設計,上好每一堂課,保障《會計電算化》課程的教學效果。
參考文獻:
[1]張紅梅,李燕.會計電算化操作實務:用友T3財務軟件[M].立信會計出版社,2014.
[2]孫蓮香.會計電算化應用教程[M].(2版)(用友T3版).高等教育出版社,2012.