中職學校對口升學考試實效性策略的探究

王建鋒

[摘 要] 我國對中職院校的教學和人才培養給予了更高的關注，在一定程度上有效實現了中等職業教育與普通高等教育的信息共享和教育對接，不僅為社會人才崗位輸送了大量高素質的技術型人才，同時也為很多中職學生提供了繼續學習和教育的機會。有效探索中職學校對口升學的內在含義，闡述中職生對口升學考試和人才培養中存在的問題，以此為基礎，對對口升學考試的改革和教育模式的改革提出科學的發展建議。

[關 鍵 詞] 中職學校；對口升學；實效性探究；發展策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0007-01

在我國過去的教育和人才培養過程中，中職學校一直是我國技術型人才培養的主陣地。近年來，中職學校的教育和發展得到了國家的高度重視，并深入進行中職教育的改革，將中職教育與普通高等教育進行科學的對接，但是由于我國中職學校傳統落后的教育和人才培養模式根深蒂固，導致在對口升學中存在很多制約性問題，只有有效地改革滯后的教育理念和人才培養機制，才能為高校的對口升學培養更多優秀的人才，也能有效地為學生提供一個良好的繼續教育的發展平臺。從而讓中職教育更好地發揮其育人作用。

一、中職對口升學的含義

所謂對口升學，其主要是指在中職院校人才培養過程中，學生根據自身的主觀意愿在所學知識和技術的基礎上選擇繼續深造，選擇與所學專業相同或相近的院校或專業，接受普通高等院校專門的招生考試。中職對口升學也是國家人才培養的重要內容，也是很多高等院校招生計劃中重要的組成部分。通過中職對口升學進一步實現了中職教育與高等教育的有效銜接，促進學生文化水平、專業基礎理論知識和技術的科學整合，對現階段綜合型人才的培養具有重要意義。

二、中職對口升學教育工作中存在的問題

（一）學生綜合文化素質低

就現階段我國中職院校的學生素質和學習水平來看，其整體的文化水平比較低，中職院校的學生普遍為中考的落榜生，基礎的理論水平低，文化知識不足，面對對口升學考試，學習壓力比較大，不僅要掌握一定的技術水平，還要兼顧文化課的理論知識。除此之外，中職院校很多學生對學習也缺乏一定的興趣，缺乏主動學習的意識。面對對口升學考試的諸多要求，很多學生也放棄了繼續學習的機會，使近些年對口升學考試中，優秀的中職學生數量比較少，遠遠達不到招生計劃的要求。

（二）學校的教學和管理方式滯后

近些年，我國很多中職院校為了適應課程改革和市場人才的需求，不斷拓展專業結構，吸收學生數量，擴大教學規模，在一定程度上，卻忽視了對學生綜合素質的合理考評。導致現階段的生源綜合素質比較低，很難通過中職對口升學考試，在某種意義上也加大了學校的管理難度。不僅如此，隨著學生數量的不斷增多，教師數量也逐年緊缺，教師的教學方式和教學理念都具有一定的滯后性，大大降低了對高素質中職學生的培養要求以及學生相關技能的有效學習。

（三）缺乏統一的教材作指導

縱觀現階段的中職院校基礎理論教學和對口升學考試的管理過程中都缺乏統一的教材作指導。各學校都是根據自身的教學安排和教學內容采取教學工作。缺乏統一的教材作指導，不僅在一定程度上擾亂了整個行業的教學內容，同時也大大降低了人才培養和理論學習效率。

三、中職學校對口升學考試實效性的發展對策

（一）加強對學生基礎理論知識的教學

要想更好地促進中職學校對口升學工作的提升，首先，根據現有學生個體的差異，采取針對性的教學方式，例如，可以開展課程的分組、分類別教學，進一步拓展和提升學生的專業技能。其次，及時調整教學內容，豐富課堂教學。例如，可以通過加強師生的有效互動，開展開放性的科學教學，讓學生自由討論，以此進一步強化對學生的測評。最后，作為中職院校也要積極加強與高校的溝通和交流，可以通過建立信息溝通平臺的方式，及時掌握社會市場的人員需求變化以及崗位需求。并將上述信息有效地融合在基礎理論知識的學習中，幫助學生科學地掌握相關理論知識。

（二）強化中職院校的管理，優化教學方式

隨著我國人們文化水平的不斷提高，中職院校也要進一步強化自身的管理工作，提高對中職學生入學考試的綜合素質篩選。例如，對學生定期根據其實際的學習情況進行考核和選拔，有效提升學生的整體素質水平，進一步為高校輸送大量的優秀學生。除此之外，教師也要積極創新和優化教學方式，例如，科學推行“適學型”教學模式。根據學生的個體特點，進行相關的輔助教學，在此過程中也要積極加強對學生的心理疏導，通過建立心理溝通信息服務平臺，及時了解學生的心理活動。

（三）加強對教材的修訂和編排

現階段也要積極加強教材的統一編排和開發工作。教育學者和基層教師要積極通過開展相關的會議和學術交流的方式，掌握最先進的教學資源，深入挖掘教學大綱，在此過程中還要積極以課堂為主陣地，根據學生的實際學習需求和學習效果的反饋，完善考試教材，以此為對口升學考試修訂專業化的校本教材。

（四）增加實訓教學，提高學生成績

目前，我國中等職業學校對口升學考試成績是需要通過對三個部分的考察來確定，這三個部分就是公共基礎、專業理論和技能大賽。中職學校應當增加實訓教學，讓每一位學生都有接受實訓的機會。另外，教師要根據學生學習情況設置實訓教學內容，在實訓教學開始前要保證學生有良好的專業理論知識基礎。在技能大賽時能有優秀的表現，教師應以學生全面發展為教學目的，提高學生的高考成績。

中職院校對口升學考試工作的完善，不僅有效提升現有條件下中職院校學生的綜合素質，同時也為中職學生后續的學習提供更加專業化的平臺，為社會主義市場經濟的建設輸送更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]郜飛.對中等職業學校對口升學的思考[J].中國科教創新導刊，2012（19）.

[2]王明亭.中等職業學校對口升學考試的現狀分析[J].華章，2014（17）.