高職輔導員隊伍的職業化與專業化建設

鄭孜

[摘 要] 高職必須在原有基礎上不斷加強高素質輔導員隊伍的有效建設，采取有效的方法和手段全面提升隊伍的專業化和職業化水平，進而為高職教育的全面發展提供良好的保障。然而在實際的隊伍建設過程中，受到各方面因素的影響，使隊伍建設存在一定的問題和困境，為此，高職需要對隊伍建設進行全面的分析和研究，然后制訂科學合理的隊伍建設方案，有效地從考核評價、后勤保障、方式途徑、內容體系、價值取向等方面加強職業化與專業化隊伍的有效建設。

[關 鍵 詞] 高職；輔導員隊伍；職業化；專業化建設

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0204-02

高職不僅要對現有的高職教育問題和師資隊伍問題進行深入的研究和分析，同時也需要根據高職教育的發展情況及學生的實際學習要求對輔導員隊伍構建方案進行有效的調整。除了必須要求輔導員具有較高的專業水平之外，還需要輔導員具有相對較強的工作能力和較為豐富的工作經驗，這樣才能有效地解決高職教育開展過程當中遇到的各種問題，從而更好地發揮輔導員隊伍在高職教育開展過程中的重要作用。

一、現階段高職輔導員隊伍的職業化和專業化建設存在的主要問題

（一）價值取向

全面加強輔導員隊伍的建設不僅是教育改革過程中的重要工作，同時也是高職教育發展過程中的必然選擇。然而，在進行輔導員隊伍建設過程中，由于相關人員沒有徹底堅持職業性和專業性的價值取向，從而使輔導員的整體教學水平和教學能力相對較差，無法凸顯隊伍的整體教育性，從而使輔導員隊伍的建設很難取得相對較好的成效。（1）高職在開展隊伍建設工作的過程中，并沒有對輔導員工作的具體情況進行全面調查，也沒有根據教育的需求和學生的成長規律對隊伍建設進行有效的分析，在忽視輔導員工作周期和開展規定的情況之下，想要保持輔導員隊伍建設的科學性相當困難。（2）高職受到傳統輔導員隊伍建設和管理的影響，并沒有安排專業人員對現階段輔導員隊伍的實際情況進行了解，也沒有很好地把握隊伍建設過程中每個環節和各個方面存在的問題，因此沒有系統化和詳細化地制訂行之有效的輔導員隊伍建設規劃，從而使隊伍建設過程中不能保持統籌兼顧，使整體的隊伍建設出現較為嚴重的系統性堅持不足的現象。

（二）內容體系

想要全面地提升輔導員隊伍建設的整體效果，高職就必須綜合考慮各方面的因素之后，科學合理地對專業化和職業化的建設內容進行精細的劃分和詳細的計劃。但是，部分高職院校沒有結合學校的實際情況和相關教育部門的具體要求進行內容體系的制定，沒有根據輔導員的成長周期和工作規律科學地安排相關的專業化培訓內容，也沒有在實際的培訓過程中整合與其他學科教師培訓有關的內容。這不僅會使高職輔導員隊伍的建設出現過度注重道德修養和思想政治教育的單一化現象，同時也會對輔導員隊伍專業化和職業化的全面拓展和視域的不斷拓寬造成一定程度的影響。

（三）方式途徑

在傳統的高職輔導員隊伍的建設過程中，大部分隊伍培訓和隊伍建設都是以主題活動和專題講座為主，很少為輔導員安排一些具有較強實踐性的活動和培訓。這雖然能夠一定程度地提升輔導員的教育水平和綜合素質，但過于單一的方式不僅會影響輔導員的全面發展，還會使輔導員隊伍的整體建設效果和輔導員培訓效果大打折扣。信息科技的快速發展為高職教育提供了更多方便快捷的有效途徑，但在實際的輔導員培訓過程中，雖然部分高職選擇了科技化和信息化的網絡平臺來進行培訓，但高校仍然存在網絡平臺培訓力度不足的現象。這不僅不利于實現高職的資源優化，同時也會使具有較高專業化和職業化水平的高職輔導員隊伍建設的整體實效性大幅降低。

（四）后勤保障

無論是高職的教育活動，還是高職輔導員隊伍的建設，都需要依靠足夠的經費來支持。但是，部分高校在進行隊伍的建設過程中，并沒有結合本校的實際情況進行合理的安排，也沒有在充分考慮學校政策制度、財力、物力、人力等的分配情況之下，給輔導員隊伍建設提供足夠的政策支持和資金支持。這就會在隊伍建設的過程中出現較為嚴重的經費不足的現象，缺乏后勤保障的高職輔導員隊伍建設將會陷入舉步維艱的尷尬境地。

二、全面加強高職輔導員隊伍的職業化與專業化建設的有效措施

（一）樹立全新高職輔導員隊伍建設觀念

為了確保輔導員隊伍建設工作能夠快速有序地展開，高職必須根據各方面的要求樹立正確的輔導員隊伍的發展理念和建設取向，并且采取科學的方法對隊伍建設過程中的理念要求進行詳細的分析，以確保高職在任何情況下都能夠始終堅持以職業性和專業性為發展理念和價值取向的隊伍建設方案。高職還必須對隊伍建設過程中涉及的各方面問題進行詳細的分析和總結，然后在專業化和職業化發展方案中詳細地對其作出規定，以確保能夠強有力地約束輔導員隊伍建設過程中的各方面行為。另外，高職還必須充分考慮思想政治教育規律、教師成長規律、高等教育規律、學生成長規律等各方面的要求，并在輔導員培訓的過程中徹底地貫徹專業性和職業性的價值取向，系統而完善地對輔導員隊伍的培訓方式和培訓內容進行創新，這樣不僅能夠使輔導員隊伍的培訓取得相對較好的效果，同時也能實現輔導員隊伍專業化和職業化建設過程中的協調發展和統籌兼顧。

（二）根據實際情況拓展隊伍的內容體系

內容體系的確定是輔導員隊伍建設過程中的重要環節，同時也是確保輔導員隊伍建設工作有序展開的關鍵所在，因此，高職必須根據本校的實際情況科學地確定具體的建設內容，并不斷根據教育的發展和改革對內容進行有效的調整，這樣才能確保輔導員隊伍建設內容和高職教育以及教育改革保持一致。高職不僅要在隊伍建設的內容和視域中增加輔導員的教育學、職業技能、職業觀等方面的培訓，同時也需要增加與輔導員工作有關的思想政治學、心理學、學生管理與教育、學生心理健康教育、學生就業指導等方面的內容。為了確保整體的內容體系和輔導員培訓能夠統籌兼顧地展開，高職還必須在有效地掌握其他學科教師隊伍建設的具體要求和相關內容的情況之下，有效地對輔導員隊伍建設等內容進行優化和整合，盡可能通過有效的途徑不斷地拓展隊伍建設的整體內容。這樣不僅能夠為輔導員隊伍建設的可持續發展提供有利的條件，同時也能更好地實現輔導員專業化和職業化隊伍建設的內涵式發展。

（三）科學合理地選擇合適的途徑和方法

科學有效的途徑和方法是輔導員隊伍建設取得較好成效的先決條件，因此，高職必須采取有效的隊伍建設手段提升隊伍的整體職業化和專業化水平以及隊伍建設的吸引力。在隊伍建設的過程中，高職必須參考輔導員專業素養和職業能力等各方面標準，然后再根據隊伍建設途徑和方式的各方面要求，結合本校的具體教育目標和教育需求科學合理地選擇具有較高創新性和先進理論的高效培訓方法，還在傳統輔導員培訓時間的基礎上，不斷進行全新培訓模式和優秀培訓經驗的引進。另外，高職不僅要大力加強網絡平臺對輔導員隊伍的培訓，充分利用互聯網絡的優勢組織培訓活動，盡可能實現輔導員隊伍建設過程中各方面網絡資源的優化、利用。同時，也需要在傳統培訓模式基礎上不斷加強培訓力度，定期或者不定期地組織輔導員參加專業培訓和技能培訓。通過互聯網絡平臺上的培訓和平臺下培訓相結合的方式，能使輔導員隊伍建設的整體實效性和時效性得到最大限度的提升。

（四）加強輔導員隊伍建設后勤保障工作

高職需要充分參考輔導員隊伍建設過程中需要的政策支持和資金支持，然后再充分考慮教育開展的資金消耗以及其他方面的教育資源消耗情況，盡可能在確保全面提升輔導員隊伍的職業能力和教育水平的情況下，為輔導員隊伍建設提供足夠的資金支持和配套設備支持。此外，高職必須根據政府相關部門的政策供給要求制訂科學合理的供給制度，以確保每個環節的隊伍建設都能夠得到足夠的財力、物力、人力等支持。

（五）建立健全的建設評價機制和監督機制

想要確保高職的輔導員隊伍的專業化和職業化建設能夠取得預期的效果，高職除了要為隊伍的建設提供足夠的資金支持，并采取有效的方法和途徑全面提高輔導員的整體素質之外，還需要在后期的管理過程中按照相關的標準和要求，嚴格地對輔導員隊伍的情況進行全面的評價和監督，然后根據考核監督的反饋結果來進行后續輔導員隊伍建設的安排。高職還必須結合輔導員隊伍建設情況和本校教育情況，在充分借鑒豐富的輔導員隊伍建設評價經驗和其他學科教師隊伍的監督體系制定經驗的情況下，構建能夠對輔導員隊伍建設過程中各個環節進行評價的有效機制，并根據輔導員工作開展的情況將工作涉及的具體內容全部納入考核體系中。這樣不僅能夠有效地掌握高職輔導員隊伍建設過程中的具體情況，同時也能確保高職的考核監督體系在輔導員隊伍建設過程中取得應有的效果。

高職必須全面加強對具有較高專業化水平和職業化水平的輔導員隊伍建設的重視，制定具有系統性、完整性、長期性的隊伍建設機制，徹底地將輔導員隊伍建設貫穿到高職教育的每個階段。高職還必須充分考慮雙師型的各方面教育需求，利用有效的方法和手段提升輔導員的職業素養、專業技能、專業知識、教學能力，并引導輔導員樹立全新的教學觀念和創新教學理念。從而為高職輔導員隊伍建設科學化、規范化、常態化、專業化、職業化水平的不斷提升奠定良好的基礎。

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