探索中高等職教銜接，思考現代職教體系建設

佘澤鋒 徐皎

[摘 要] 做好中高等職業教育有效銜接，構建現代職業教育體系是項目成功的關鍵。只有重視并解決好中高職的銜接問題，才能使中高等職業教育系統發揮一體功能，促進學生的全面發展，增強職業教育的吸引力，促進現代職教體系的建設。

[關 鍵 詞] 現代職教體系；中高等職業教育銜接；體系建設

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0018-01

加快發展現代職業教育，逐步建立現代職教體系是國家關于職業教育的一項重大戰略決策。

“推行現代職業教育體系服務江蘇、促進就業、提高職業教育質量”，江蘇省落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010—2020年》精神，率先試點推行的中職與普通本科“3+4”中本銜接是現代職業教育體系建設工程中的重要試點項目，旨在探索中等職業學校和高等學校聯合招生、分段培養的現代職業教育模式，深化教育領域綜合改革，是加快現代職業教育體系建設的重要舉措，對提升應用型技能人才的培養質量具有重要的作用。

做好中高等職業教育有效銜接，構建現代職業教育體系是項目成功的關鍵，只有重視并解決好中高職的銜接問題，才能使中高等職業教育系統發揮一體功能，促進學生的全面發展，增強職業教育的吸引力，促進現代職教體系的建設。為此要做好以下幾點。

一、形成一套新型完整的職教人才培養方案

針對培養“生產、管理、面向一線的中高級技術應用型人才”的目標，根據地方經濟發展和產業結構升級的要求，為中職和高校教育的合作開創出一種新型高效的人才培養模式。系統解決“學術中心”向“職業中心”、“課堂中心”向“工程中心”、“教師中心”向“學生中心”、“知識掌握”向“知識運用”的轉型問題。因此，本研究從中職階段和本科階段入手，對人才培養目標、職業定位及素養、課程體系及教學內容等進行詳細分析，以形成一套嚴謹、科學而又易于操作的人才培養方案，開創一條中高校教育相結合的直通線路，最終形成一套成熟的新型的人才培養方案。

二、改革教學內容，開發利于銜接教學又符合行業需求的教材

為了解決中職、高校與企業三者之間獨立分離的專業知識的斷裂和技能水平與市場需求相脫節等問題，本研究在教材開發上作出嘗試，使教材既能滿足前段“建筑工程施工”的教學需求，又能順利對接后段“土木工程”的基礎課程；同時，對建筑行業與企業進行充分調研，根據行業企業實際需求及職業資格標準，以項目為載體，開發模塊化教材，體現針對性和實用性，推進職業教育符合社會需求的服務能力。

三、推進教學方式的革新

改革傳統的教學方式，重視理實一體和項目教學，滲透優秀企業文化，培養體現職業特色的技能人才。大力開發數字化教學資源，全面推進信息化教學，加強校企合作、產教融合，完善課程內容和職業標準的融合，實現技能訓練與職業技能相接軌。

四、制定具備發展意義的銜接性技能訓練策略

在校內和校外實訓基地分別構建完整的實訓教學體系，采取“走出去、請進來”的辦法，讓學生到工地實踐操作，請技術人員到學校指導學生實訓，采用現場教學或案例教學，提高實踐性教學效能。

培養學生具備專業長久性發展能力，以利于學生專技結構得到優化與提高為重任；以“動手能力”作為考核學生專業素養的核心標準；中職階段以專業中級工種為訓練標準，本科階段以專業高級工種為培養標準，以模擬現場、頂崗實習、參與企業大型項目及上崗實訓等實踐性環節作為教學核心內容，體現了中職技能寬基礎與高校高水平的銜接。

五、形成嚴謹科學的銜接性教育考核機制

傳統的考試模式形式單一，只注重對學生進行理論知識的考核。本研究探索建立了新的考核體系和教學質量評估體系，旨在考核學生對知識的掌握、技能的應用和方法的創新。考核形式包括理論、實踐、設計、答辯、討論、調研、制作等方法和途徑，真正實現了對學生實際動手能力、創新能力和職業技能的考核。

六、培養一支具備銜接性教學能力的師資隊伍

建立一支理論與實踐能力兼備的高素質“雙師型”教師隊伍，保證中高職分段培養目標的實現和技能型人才培養質量的提升。

分段培養模式意味著中職教育到高等教育的一個上升轉變，也意味著人才培養目標的一個層次提升，要求中專階段的教師在專業水平和能力上也有一個實質性的提升。開展多種形式的師資培訓，鼓勵教師參與工程實踐、課程開發和課題研究，落實企業鍛煉制度；另外，聘請行業和企業專家擔任專職或兼職教師。

綜上所述，土木工程專業中高職銜接教育教學是一項新的課題，要探索出一條科學合理、滿足各方需求、體現職業教育特色的改革之路，中職和高校應在合作的基礎上各自發揮自身辦學模式的優勢，開創出對接現代企業要求的人才培養模式，以及中高等職業教育相銜接的課程體系，并突出專業特色與優勢，實現應用型技能人才的培養，更好地服務于地方經濟發展。

參考文獻：

[1]王相林.基于職業院校層面的現代職教體系建設的實踐與思考[J].科教文匯，2016（30）.

[2]江蘇省教育廳.省教育廳關于公布2015年現代職教體系建設試點項目通知[R].2015-05-06.