試析《電工電子技術》課程教學模式改革與學生能力培養

蘇潔

[摘 要] 電子課程作為職業學校在相關專業必修中的重要基礎課程，對培養學生能力起到了重要作用。在實際中，多數高職學校在電子電工教學中，由于受到多方面因素的影響，還存在一定的問題。這些問題的出現不利于學生在學習能力上的培養。基于此，需要對這些問題進行分析，并提出相應的課程改革模式，以期能夠進一步提高學生的學習能力。

[關 鍵 詞] 高職教育；電工電子技術；教學模式改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0169-01

對高職學校來說，《電工電子技術》這門課程作為學生學習電子技術的重要學科，能夠在一定程度上培養學生的電子技術素養。在近幾年，隨著現代社會不斷發展，我國在電子技術上也隨之得到改變。因而其對當前高職電工電子技術教學上提出新的要求。對此，作為學校，必須對過去傳統的教學模式進行調整和改革，以便能夠更好地培養學生學習該課程的能力，進而提高其電子技術能力。

一、《電工電子技術》課程在教學中存在的問題

（一）課堂教學方式和手段過于單一

根據對高職學校在《電工電子技術》教學調查發現，大多數教師在課堂教學中，還在使用傳統的教學方法，如，滿堂灌[1]。對這種教學方法，主要是由教師給學生講解相關的理論知識，而學生在其中，只能夠通過“吸收—儲存—再現”的方式來學習這門課程。這種教學方式會在一定程度上影響學生在學習能力上的發展，同時還嚴重影響整個課堂教學效果。比如，教師在給學生講解關于異步電動機構的定子鐵心內容時，對其中簡型結構是由0.28m～0.35m厚的硅鋼片組成。在教學方式上，使用過于單一的教學方法不能夠有效調動學生學習這門課程的興趣。久而久之，自然會影響學生學習。

（二）缺乏實驗教學的認識，使學生操作能力較低

在整個電工電子教學中，實驗教學占有重要地位，特別是培養學生在電工電子技術操作能力上起到重要作用。但是在實際中，多數教師對實驗教學缺乏一定的認識。在通常情況下，教師在進行實驗教學時，只是按照自身講解的方式來引導學生做。這種實驗操作無法進一步鍛煉學生分析和解決問題的綜合能力。除此之外，學校在實驗教學課時上，也沒有按照相關標準進行安排，在學生實踐操作中明顯缺乏目的性。

二、改革《電工電子技術》課程教學模式，培養學生學習能力的具體措施

為了能夠更好地提高高職教師在《電工電子技術》課堂教學中的效率，以及培養學生學習能力，作為教師，必須注重對該課程教學模式的改革。下文就對如何改革課堂模式進行敘述。

（一）積極創新教學方法，進而激發學生的學習興趣

在當前科學技術不斷發展的趨勢下，作為高職教師要進一步提高學生學習《電工電子技術》的能力，就要注重自身的教學方式，并結合實際情況，進行改革[2]。對教學方式進行調整，教師要在教學過程中堅持以學生為中心的教學思想來培養學生的能力。在此過程中，還要充分尊重并體現學生的主體地位，結合實際教學內容，適當地引入提問式或啟發式等教學方法來開展《電工電子技術》課程。此外，教師可借助案例教學法進行教學，之所以使用這種教學方式，主要是因其能夠在提高學生專業知識的應用能力上發揮重要的作用。比如，教師在給學生講解這節內容時，多數學生對電壓和點位所存在的本質區別還不夠清晰。對這種情況，教師應該結合實際生活中的相關案例來進行教學，這樣能夠使學生對其內容有更好的理解。

（二）不斷更新教學手段，從而有效提高課堂教學效果

在過去高職教學中，多數教師在教學中使用的手段都是以板書為主。對這種教學方式在電工電子課程教學中的應用存在較為嚴重的弊端，簡單來說就是學生只能夠通過教師的講解相關知識來了解，這不僅不符合當前教育發展需求，還影響學生進一步學習[3]。對此，作為教師，必須加強教學方式的現代化。比如，在教學中適當地引入信息技術來進行教學。在開展電工電子課程教學中，教師可根據具體的教學內容來利用信息技術。在這種技術的運用上，主要是制作相應的多媒體教學課件，以便能夠達到教學形象化的目的。通過這種方式，不僅在一定程度上解決了原先教學模式中存在的問題，還極大地提高了課堂教學效率。

（三）堅持以就業作為導向，加強對學生在能力上的培養

電工電子課程教學改革工作在開展過程中，學校管理者要能夠根據現代社會發展需求，將相關的電工電子技術理論知識與實驗教學進行結合，這樣做能夠使過去傳統的理論教學逐漸變成能夠有效培養學生獨立學習習慣的環節。此外，教師在課堂教學過程中要能夠樹立先進的教學理念，即“培養素質和全面協調發展”的理念。在此過程中，教師要想使學生在未來發展中更好地適應實際崗位需求，就要在教學專業知識具有的系統性和完整性上予以足夠的重視。同時還需要根據學生崗位的需要，對學生進行模塊化教學。通過這種方式，不僅在一定程度上提高了學生在電工電子技術課程上的能力，還極大地拓寬了知識面，進而滿足現代社會發展對專業人才的需求。

綜合上述，《電工電子技術》這門課程對培養學生專業能力起到了重要作用，因而教師在這門課程的教學上要予以足夠的重視。為了能夠更好地促進學生在學習上全面發展，作為高職教師，則必須針對當前電工電子課程教學中存在的問題，采取相應措施，然后再進行針對性的改革。只有這樣才能夠更好地培養學生的學習能力。

參考文獻：

[1]盧思冰.電工電子技術課程教學模式改革與學生能力培養[J].科教文匯（上旬刊），2013（2）：63-78.

[2]宮毓.《電工電子技術》課程教學模式改革與學生能力培養[J].黑龍江科技信息，2008（33）：202.

[3]張云云，陳國華，吳立華.《電工電子技術》課程的教學改革與實踐[J].課程教育研究，2016（30）：42-43.