論高職藝術設計專業開設繪畫第二專業的必要性

劉光煒

[關 鍵 詞] 藝術設計專業；第二專業；繪畫

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0133-01

眾所周知，高等職業技術學院中的藝術設計專業具有較強的市場競爭力，深受學生歡迎，招生情況普遍較好，尤其在經濟發達的沿海地區，由于商業服務較成熟，對各種藝術設計類人才需求較大，很多學校都開設了同類專業，但隨著市場的細分發展，對藝術設計類人才需求更加專業化、綜合化，而對學校或學生本身來講，專業設置的同質化使教學模式趨于雷同，學生畢業后沒有很強的競爭力，就會限制職業發展潛力，缺少上升空間。因此，在藝術設計專業學生中利用課余時間學習第二專業很有必要。

第二專業主要是指繪畫藝術的學習，學生在各自完成現有專業學習的基礎上，利用晚上與周末的時間來進行學習。第二專業的開設基于藝術設計專業學生需求的多元化，為學生提供更多的成才路徑。就本人所從教的廣東建設職業技術學院為例，藝術設計類專業有視覺傳播設計、家具設計、室內設計、園林設計等，繪畫課程安排在第一學年或第一學期，課程上完后就不再開設，讓很多喜歡繪畫的學生不能繼續學習，而且目前很多學生畢業之后從事的工作不一定僅限于藝術設計，很多也與繪畫相關，這就需要為這些學生提供更多學習的機會。

一、為什么開設繪畫第二專業

造型能力是藝術類學生的必備技能，造型能力的強弱直接影響到專業設計能力、創新能力和職業遷移能力的高低。以往藝術設計專業教學計劃中的繪畫課程只是淺嘗即止，匆匆而過，學習較為寬泛而沒有針對性。通過第二專業的學習，可以讓學生更加系統、深入地研究繪畫某個領域的知識，提升藝術修養，使學生的特長得到更好的發展。而且，今后藝術設計職業的提升非常需要藝術的養分，藝術的培育與積淀得越多，對設計的策劃、創意會有更大的促進作用。除此之外，還可以讓學生的某項繪畫技能得到極大提升，使其就業更加多元化，藝術設計專業畢業一般進入到創意型企業，創意型企業通常小而多樣，有設計公司，也有新型的插畫公司、墻繪公司、藝術培訓公司等?！八嚩嗖粔荷怼?，第二專業的開設可使在校學生有更多的職業選擇，拓展其就業機會，增強就業競爭力。

二、如何進行繪畫第二專業教學

繪畫第二專業的教學主要是進行工作室教學，實行導師負責制，由導師制定教學計劃，安排教學工作，可下設四個工作室：中國畫、油畫、書法、綜合藝術。面向一、二年級學生招生，學制兩年，共600學時（其中授課300學時、實踐300學時），教學時間主要安排在晚上或周末，學生也可以利用晚上或業余時間進工作室自修。第二專業實行小班制教學，每個班不超過20人，一般在第一學期初由學生提出申請，經由工作室導師考核通過進入正式學習，參加第二專業學習的學生學完全部課程，成績合格者由學院頒發專業證書。

第二專業教學方式與正統的教學方式可以進行區別，除了正常教學方式之外可邀請著名畫家來校授課和講座，也可以走出去參觀畫展、戶外寫生、實踐創作等，通過多種方式讓學生提升藝術素養與藝術表現技能。教學過程將寫生、臨摹、創作三位一體進行有機結合，每一項課程均使學生得到系統性與專業性學習。每一個第二專業工作室可以定期（如期末）進行作品展覽匯報，展示學生繪畫創作成果，讓學生在展覽中互相觀摩、交流，不斷提升自己的藝術表現能力。

三、第二專業的開設將提高學生就業的精準度

與以往相比，高職藝術設計專業學生畢業后不是都憧憬進入設計類公司，現在的就業方向已經慢慢發生了改變，學生就業不僅考慮工資待遇和發展前景，更多地開始考慮自己的喜好與職業發展是否吻合。已經有很多學生畢業后開始進入小型創意公司或工作室繪畫崗位上工作，如插畫師、美術培訓老師、墻繪師、美工等。第二專業的開辦可以很好地契合這種就業改變，它是現代高等職業教育中正統教學模式的有益補充，既可以提高設計類學生的設計能力和藝術修養，同時給繪畫愛好的學生創造一個學習機會，使他們的特長能夠得到更好的發展。高等職業教育的目的不單是看重就業率或薪酬待遇，更應看重職業發展與后續職業提升潛能，繪畫第二專業可以很好地夯實發展的基礎。

綜上所述，社會對人才的需求是多樣化的，高等職業院校中藝術設計專業發展既要適應社會的發展，也要適應人的個性發展，需要培養“能畫、會寫、懂設計”的復合型人才，那么藝術設計教育最終應落實到“創造”這一關鍵詞上，而且，扎實的造型能力與綜合藝術素質是學生職業遷移能力和后續發展的重要因素，繪畫第二專業的開設恰到好處地起到非常重要的作用，這也是構建藝術設計職業人才培養模式的新嘗試，必將對學校與學生產生積極的影響。