高職院校智慧校園的建設途徑研究

褚建偉

[摘 要] 高等職業教育是我國高等教育體系的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要基礎。如何更好地在高等職業教育院校中進行智慧校園的建設，探索高職院校智慧校園建設的有效途徑。從建設方式、技術角度、功能角度對智慧校園建設途徑進行了分析研究，希望給正在建設智慧校園的學校提供參考。

[關 鍵 詞] 高職院校；智慧校園；建設途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0064-02

國外對智慧校園建設研究較早，形成了許多先進案例。與國外相比，國內智慧校園的建設起步較晚。首個案例是浙江大學對智慧型校園的建設，搭建智慧應用平臺，涵蓋了學校諸多領域，提供綜合服務建設。目前在高職高專類院校中智慧校園建設的研究與實際項目尚不多見。如何建設才能實現智慧校園是擺在我們面前亟須解決的問題。

一、智慧校園建設是一個系統工程，是數字校園發展的必然趨勢

智慧校園的建設是一個涉及面廣、建設周期長、見效較慢的過程。只有按照整體規劃，分步實施逐步才能實現智慧校園建設。在進行智慧校園建設頂層設計時，我們要結合學校的發展規劃進行設計，尤其是存在信息技術力量不強、人員和資金不足的學校。高職院校的智慧校園建設由于學校力量薄弱，在進行智慧校園建設規劃時，在滿足當前的應用時可適度超前。但不要求全、求大，應該根據學校實際情況整體規劃分步實施，逐步推進。

智慧校園是數字化校園的進一步發展，是以人為本的教育教學的環境，是高校教育信息化建設的重要組成部分，也是衡量教育現代化程度的重要標準。智慧，通俗地講是聰明、智能、智謀，有才智。對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。智慧是由智力體系、知識體系、方法與技能體系、非智力的體系、觀念與思想體系、審美與評價體系等內容組成。智慧校園即智能校園，具有對教育（事物）能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力，包括智力體系、知識體系、方法和技能體系、觀念和思想體系、評價體系、輔助決策等方面組成。智慧校園是一個完整的系統，涵蓋現實的校園和虛擬的校園兩個方面，是虛實結合新的智慧型校園形態。智慧性設計的主要涉及智慧服務理念、智慧環境、智慧應用和服務（智慧教學、智慧管理、智慧科研等）、智慧文化和體驗等。

智慧校園作為數字校園的進一步發展，打造智能的環境，實現全面的服務、科學的決策、資源的共享。通過搭建大數據共享與交換平臺，統一身份管理與認證，實現一站式的綜合管理服務系統，更好地服務移動智慧校園。

二、智慧校園的建設方式

智慧校園建設要以人為本，以需求為驅動，以應用為導向，通過服務獲取信息和共享信息，最終服務于教育教學，支持學校科學決策。因此，智慧校園的建設不僅需要有軟硬件的支撐，更需要人的理念的轉變，這樣智慧校園建設才具有意義，所以智慧校園建設不僅僅需要技術還得需要管理相支撐，是一個的系統工程。只有采取適當和有效的策略才能保證智慧校園建設工作健康順利地進行。

（一）成立智慧校園建設組織

智慧校園建設涉及學校多個部門的業務，為了確保各部門能夠積極參與智慧校園建設，需要有一個強有力的保障部門。例如，成立智慧校園建設領導小組作為智慧校園建設決策支持機構。各部門領導作為領導小組成員，共同指導規劃學校信息化建設工作。領導小組要定期開會相互溝通，及時協調各部門的信息化建設工作。

（二）加大信息化人才建設

智慧校園的運行需要很多服務系統的支撐，為了使智慧校園建設達到預期效果，服務平臺運行的穩定可靠顯得尤為重要，所以在建設各個服務系統時就應該考慮后期的運行與維護。只有建立高水平、穩定的信息化建設與維護隊伍，智慧校園才有保障。例如，各部門可以設置專門的信息技術崗位，以確保各項業務系統正常運行。此外，還應完善師生信息化培訓體系，進一步加強對師生信息化的培訓，使其能適應智慧校園。

（三）以需求為導向

智慧校園建設的主要目標是服務學校的教育教學管理，所以各應用系統的建設一定要以師生的實際需求為出發點，促進教育教學模式的創新與變革。另外，智慧校園建設在考慮現有教育教學流程時，逐步引領教學，使其與教育教學深度融合。

（四）與企業合作建設

智慧校園的建設需要大量人力、物力、財力。對高職院校完成智慧校園建設有一定的難度。國家在“十三五”規劃中提出，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務，推進產教融合、校企合作。學?？梢酝ㄟ^與企業的合作，借助企業的資金及技術完成智慧校園的建設。

三、支撐智慧校園的技術

智慧校園的建設離不開云計算技術、物聯網技術、大數據等技術。這些技術為實現智能化的環境起到支撐作用。

（一）云計算技術

根據美國國家標準與技術研究院（NIST）的定義：云計算（cloud computing）是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網絡訪問，將網絡、服務器、存儲、應用軟件等計算機資源形成可配置的資源共享池，這些資源可被快速、彈性地提供。云計算基礎設施的架構可以分公有云、私有云和混合云三類，提供的服務模式有軟件即服務、平臺即服務和基礎設施即服務這三類。將云計算引入智慧校園基礎服務平臺的建設中，使智慧校園建設更易實現和更加突出，可以為智慧校園提供從端到端的基礎云服務。

云計算技術在智慧校園建設過程中起著非常重要的作用，它不僅可以幫助學習者選擇合適的應用，還可以方便快捷地獲取所需資源。在資金不足的情況下，可以通過云計算模式解決硬件資源不足的問題。云計算技術不僅可以實現數據信息的共享還可以根據需求設置不同權限，使智慧校園更加安全。

（二）物聯網技術

物聯網是以互聯網為基礎，通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網相連接，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡概念。物聯網技術應用于智慧校園中將有效提高校園的可視化程度、管理效能及安全防衛水平。比如，智能的消費管理系統：每位師生都擁有一張含有RFID電子標簽的校園卡就可以在食堂、超市等FRID設備上進行讀取相關信息，然后通過網絡傳遞至數據中心，隨時可以對個人消費進行數據查詢。通過射頻技術完成了校內的消費環節。

在教學方面，智慧校園可以根據不同的學習情景識別與環境感知技術相結合推送個性化學習資源。環境感知是智慧校園典型應用，可以實現實時動態監控與控制校園內各種物理設備。例如，智能考勤、自助借還圖書、實驗室開放控制等。

（三）大數據技術

大數據是指所涉及的數據在合理時間內達到擷取、管理的數據集合。在智慧校園建設中，使用大數據對學生的行為、生活習慣以及教師的教學行為、工作狀態記錄下來進行科學的分析判斷，以預測未來的發展趨向，全面優化校園的教學方式和管理模式。通過對大量非結構化的數據進行分析，并對數據進行專業化處理，經過深度加工、整理和分析，轉化為有效的信息，為學校實現智能化管理提供支撐。大數據環境下的智慧校園建設主要包括數據標準化共享、一站式服務、統一管理與維護、數據實時性、數據安全性。

（四）校園移動互聯技術

在智慧校園中，移動辦公、移動學習的實現需要移動互聯技術的支撐。有線無線全覆蓋使學習者可以通過網絡進行學習，將不再受任何地域限制。無線網絡環境是構建智慧校園的基本條件，師生可以在任何時間、任何地點，與任何人無障礙互通。通過校園移動互聯網技術可以提升學習者的能力與潛力、可以改善學習者的生活狀態。

四、智慧校園的功能

智慧校園建設需要長時間的努力與堅持才能完成。智慧校園主要包括智慧管理、智慧教學、智慧生活、智慧決策、智慧學習。智慧校園建設的最終目標是以人為本，個性化服務為導向，校園教育教學生活一體化服務。一方面，教師希望智慧校園能提升教學效率，教學質量。希望能方便快捷地完成課件的制作，教學資源的制作及非常方便實現工作溝通。另一方面，學生希望自由開放的學習環境、豐富多彩的校園文化、個人成長記錄與輔助、方便周到的校園服務。

（一）滿足教育教學

利于物聯網、云計算、大數據等新技術建設智慧校園，支撐教育教學模式的轉變。建設智慧課堂，實現教學方式及學習方式的轉變，達到自主學習探究、實時互動教學、及時反饋、跟蹤評價。創建隨時隨地學習的環境，打造學習過程可跟蹤、教學效果可量化、教學模式可創新、教學過程可掌控的智慧校園。通過利用信息化手段對學校各種業務數據進行匯聚、分析、挖掘，實現數據可管理、數據可共享、數據可支撐、數據可分析，以數據為中心的智慧校園。管理水平和服務效率有較大提高，在人事、學工、教學、財務等方面實現現代化，后勤的精細化、對策的科學化能推進學校長足發展。

（二）滿足學生學習

學生學習的轉變，學習方式的多樣化是智慧校園建設的另一目的。學習的個性化、內容的定制化、學習時間的碎片化作為智慧校園建設的主要特點，極大地改變了現有的學習模式，滿足了學生的學習需求。智慧校園建設將為學生創造一個開發的、互聯互通的、相互促進、相互溝通的，面向任何學習者的學習環境。

總之，本文從建設方式，技術角度，功能角度對智慧校園建設途徑進行分析。智慧校園是一個系統工程，涉及多種新技術，應用涵蓋師生的學習、生活、教學等方面。如何能有效地進行建設是亟須解決的問題。這個問題的解決更需要通過我們不斷地相互學習，相互借鑒，避免走彎路，盡快找到適合自己學校的智慧校園建設途徑。

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