基于新媒體的大學生社會主義核心價值觀培育探究

施麗莉

[摘 要] 黨的十九大提出培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。高校應利用新媒體將“培育什么樣的價值觀”同“培養什么樣的人”更加緊密地結合起來，針對基于新媒體大學生社會主義核心價值觀的培育措施進行分析。

[關 鍵 詞] 新媒體；社會主義核心價值觀；培育措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0046-02

培育什么樣的價值觀？培養什么樣的人？黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。黨的十九大提出培養擔當民族復興大任的時代新人，對引領廣大大學生堅定信心、強化自覺、提升素質、投身民族復興偉業具有重要而深遠的意義，這對高校人才培養提出了新標準和新要求，指明了方向。

一、新媒體的優勢

新媒體是一個寬泛的概念，利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。

（一）覆蓋面廣

2017年8月4日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱為《報告》）。截至2017年6月，我國手機網民規模達7.24億，較2016年底增加2830萬人。網民中使用手機上網的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%，手機上網比例持續提升。《報告》顯示，我國網民20～29歲年齡段占比最高，達29.7%。網民中學生群體占比仍然最高，為24.8%。在大學生群體中，新媒體的覆蓋面廣，將其作為社會主義核心價值觀的宣傳平臺，可以發揮出新媒體的輻射力，帶動相關內容的宣傳，拓展現有的教育陣地，解決傳統思想政治教育中覆蓋面狹窄、陣地小的問題，提高社會主義核心價值觀的影響力。

（二）形式多樣

《報告》顯示，上半年各類手機應用的用戶規模不斷上升，場景更加豐富。當今的新媒體，在單向傳播的路徑上，不斷添加新內容，從而生產延伸出更多新鮮有趣的內容來。不斷更新的資訊從移動互聯網呈網狀傳播，信息時效性大大提高，大數據分析處理更貼近用戶需求。

二、新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀的必要性

大學生社會主義核心價值觀的內容表現在幾個方面：在有自信、尊道德、講奉獻、重實干、求進取等方面，有著新的風貌、新的姿態。有自信，就是有著作為中華兒女、炎黃子孫的驕傲和自豪，作為新時代中國人的骨氣和底氣，愛國、愛黨、愛社會主義，“四個自信”執著堅定，對實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢充滿信心；尊道德，就是繼承中華傳統美德、弘揚社會主義道德，崇德向善、見賢思齊，具有善良的道德情感、正確的道德判斷、自覺的道德實踐；講奉獻，就是具有自覺的國家意識、民族意識、責任意識，主動擔當民族復興的歷史責任，在盡責集體、服務社會、貢獻國家中體現自身價值；重實干，就是堅持實踐第一、知行合一，求實務實、有為善為，腳踏實地干事創業，用勤勞的雙手創造美好生活；求進取，就是始終保持昂揚向上的姿態，富有求新求變的朝氣銳氣，勤于學習、勇于開拓，以新的實踐創造成就民族復興的偉大夢想。新媒體時代培養大學生社會主義核心價值觀的必要性表現在幾個方面：

（一）可以幫助大學生養成正確的價值觀念

進入新媒體時代后，社會思想觀念發生了顯著的變化，主流思想、非主流思想的碰撞愈加激烈，在這一背景下，對大學生的價值觀念帶來了深刻的影響，傳統價值觀漸漸消失，新思想、新價值觀在大學生群體中盛行。借助新媒體進行引導，可以幫助大學生形成積極向上的價值觀念，有利于大學生道德水平的上升。

（二）能夠起到凈化校園風氣的作用

伴隨著經濟的發展，我國進入了關鍵的戰略時期，處于攻堅期與改革深水區，但是，在多種因素的影響下，一些滯后腐朽的思想對大學生也產生了不良影響。在校園中傳播社會主義核心價值觀，能夠有效凈化校園空氣，讓學生能夠接受積極向上的思想道德教育，為他們的學習與發展奠定堅實的基礎。

（三）可以抵御西方不良思想的滲透

在國際化進程的推進下，我國與其他國家之間的交流、溝通日益頻繁，西方自由、民主、平等的思想開始傳入我國，對我國的發展起到了促進作用，但是也有一些不良思想隨之進入我國。尤其是在新媒體時代到來后，這種不良思想的影響更加深入，傳播社會主義核心價值觀，能夠在校園內部形成良好的風氣，幫助大學生抵御西方不良思想的滲透。

三、利用新媒體大學生社會主義核心價值觀培育探究

（一）利用網絡手段，創新理念方式

在新媒體的飛速發展下，大學生的價值觀教育，尤其是社會主義核心價值觀的培育，已經不再只是教師的工作了，而是需要校園內部上下級之間的聯合推薦，構建完善的新媒體育人架構。在這一方面，需要進一步加強現有的思想政治教育工作，以黨委為領導，促進黨委宣傳部、學生處、共青團、教務處、輔導員、思想政治教師共同參與教育機制。同時，要積極利用現有的網絡手段，建立網絡資源平臺，為思想政治教育、輔導員、學生、一線教職人員提供學習體系和思想教育素材，從組織上，為高校思想政治教育工作的開展奠定基礎。對黨委宣傳部而言，要注重新媒體的創新應用，發揮出新媒體的種種優勢，做到揚長避短，實現新媒體與傳統媒體之間的對接，高效、高質地將傳統媒體內容轉化為大學生喜聞樂見的形式。同時，在校內構建新媒體平臺，包括微信公眾平臺、QQ群、校園門戶網站、百度貼吧、官方微博等，由專門的團隊負責維護與互動，教務處、共青團、學生處需要積極配合，實現線下與線上活動之間的結合，在高校內部推廣新媒體產品，為思想教育工作的開展提供有效的文化氛圍。

而輔導員、思想政治教師需要具備扎實的理論素養，能夠應用相關的理論知識來開展工作，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定不移地將社會主義核心價值觀落到實處，意識到新媒體帶給自己的挑戰，摒棄傳統陳舊的說教模式，能夠順利應用新媒體與學生進行交流，盡可能減少他們的抵觸情緒。

（二）加強交流溝通，吸引學生參與

相比于傳統媒體，新媒體具有更強的時效性、吸引力和活動性，利用新媒體，能夠為學生提供針對性、個性化的服務。高校輔導員與思想政治教師要積極利用新媒體，多聽取他們的意見，提供有效的服務，提高學生的參與積極性。就目前來看，面對各類校園突發情況與社會輿論，部分大學生會優先通過新媒體平臺來分析問題、發表看法，各類言論在此交流、擴散。針對高校新媒體平臺中出現的種種問題，高校需要及時作出反應，第一時間與學生進行互動和溝通，引導學生正面思考、了解真相，對負面言論，可以在線進行答疑和交流，必要情況下，還可以進行班級、院系之間的聯系，采用面對面的方式來分析問題、解決問題。

此外，高校輔導員與思想政治教師要掌握新媒體的應用方式，新媒體的誕生進一步拉近了教師和學生之間的距離，改變了教育雙方的地位，師生之間有了平等的話語權，雙方互動頻繁。教育工作者要積極利用新媒體平臺，與學生進行交流和互動，營造自由、輕松、愉悅、平等的氛圍，贏得他們的信任。同時，利用新媒體的可匿性，讓大學生毫無顧慮地進行互動，主動分享自己的觀點和想法，這樣，教育工作者也能夠及時發現思想教育工作中存在的種種問題，對學生做出正面的引導和教育，并掌握多元化的社會動態和網絡信息，將其應用到大學生社會主義核心價值觀的培育中。

（三）在服務中實現引導，凝聚團隊力量

大學生處于世界觀、人生觀形成的重點階段，他們對新生事物有著濃厚的興趣，很容易全盤認可多媒體，尤其是網絡中的負面信息和資源。針對這一問題，需要強化對大學生思想的教育和管理，采用他們喜聞樂見的思想政治教育方式，引導大學生自覺抵制不良信息。同時，推行實名認證上網制度，限制網絡流量，引導大學生積極抵御不良信息，對校園網絡進行有效的管理和監督。在必要情況下，可以加強與網信部門之間的溝通，限制大學生對黃色、低俗、庸俗信息新媒體平臺的訪問。

在思想政治教育工作中，要把有意義的事情講得有意思，大學生的思維開拓、思想前衛，很容易接受一種事物，也容易拋棄一種事物，大學生能不能拋棄腐朽、落后、低俗的文化，接受積極、先進、高尚的文化，與教育方法和內容有著密切的關系。在這一方面，需要完善現有的教學內容，為大學生設置良好的行為準則和規范。

（四）實現網上網下結合，強化社會實踐

針對新媒體在信息傳播去中心化、碎片化的特點，需要將網上、網下教育相結合。在這一方面，輔導員要設置好新媒體交流平臺，包括班級微信群、微博等。在學習上，需要以社會主義核心價值觀作為重點，促進網上、網下聯動，構建出科學完善的學習模式。對輔導員而言，要主動與大學生進行交流與討論，分享相關內容，達到潛移默化的育人效果。此外，還要注重大學生骨干的培養與選擇，發揮出大學生黨員在新媒體平臺中的意見領袖作用。通過這種方式，將社會主義核心價值觀傳達開來，為大學生的發展添磚加瓦。

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