現代學徒制人才培養模式下的高職學生政治參與探析

周婧婧 黃曉云

[摘 要] 廣西交通職業技術學院于2015年獲得教育部批準，成為首批現代學徒制試點單位100所高職院校之一。現代學徒制人才培養模式的推行使高職院校的思想政治教育面臨新的機遇和挑戰，在此基礎上探討如何創新和優化學生政治參與的形式與途徑，以進一步提高高職學生思想政治教育工作的成效，對實現中國夢具有重要的推動作用。

[關 鍵 詞] 高職學生；現代學徒制；政治參與

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0044-02

一、現代學徒制在高職院校推廣的實例

現代學徒制其實質是由職業院校教師和企業師傅共同對學生進行教育和培養的，校企深層密切合作的一種現代人才培養模式，其特點是校企雙方主體協同育人，實現招生即招工、上課即上崗、畢業即就業，職業院校和企業合作共贏，學生受益，促進社會和諧發展。這種模式對當前校企深度融合具有重要的指導意義。

近年，職業教育積極探索現代學徒制人才培養模式。教育部明確指出，“建立現代學徒制是職業教育主動服務當前經濟社會發展要求”。2015年，廣西交通職業技術學院成為全國首批現代學徒制試點單位，道路橋梁工程技術成為首批全國現代學徒制試點專業。2015年12月，廣西交通職業技術學院與廣西路建工程集團有限責任公司簽訂協議，執行校企雙責任主體協同育人的機制，學生既是廣西交通職業技術學院的學生，也是廣西路建工程集團有限責任公司員工，具有雙重身份。運行“1（在學校學習）+0.25（企業訓練）+1（學校學習）+0.75（企業訓練）分段式、工學交替”的人才培養模式，安排學生到合作企業實習，在企業導師的指導下從事測量、試驗檢測工作，接受企業文化熏陶。同時，校企深度融合共建工程技術中心、道路研發中心、道路檢測中心、交通基礎設施建設數據分析中心、路橋施工BIM工作中心、路橋科普中心等六個實訓實驗中心，不僅提升了現代學徒制下學生的培養質量，降低了企業的人工培養成本，同時也提升了企業的研發能力、市場的競爭力和延伸企業在交通基礎設施建設產業的涉及面，提高了企業的綜合競爭力。

現代學徒制人才培養模式的優勢非常明顯：（1）學校能夠發揮教學設施、專業特長、師資力量等教育資源優勢，企業能夠發揮生產場地、設備資源、科研技術、企業管理等軟硬件人才培養特長，雙方優勢互補、資源共享，有利于推動校企文化融合，形成常態合作機制，為培養高素質的技術技能型人才創造條件。（2）通過實訓基地建設，搭建教學支撐、學徒制實訓、產教融合、認證考試等功能平臺，創新教學管理和運行機制，使學校實訓基地和企業、學生的關系成為鐵打的營盤。（3）有利于專業學科發展建設，使專業在人才培養模式、課程建設、師資隊伍建設、社會服務能力、專業文化建設等方面在全國同類院校中處于領先地位。

二、現代學徒制對高職學生政治參與產生的影響

政治參與是普通公民通過各種合法方式參加政治生活的行為，政治參與影響了政治體系的運行規則、運行方式和政策過程，體現了公民在政治生活中的地位與作用，是其實現政治權利的重要方式[1]。高職學生政治參與是公民政治參與的重要組成部分，通過日常的課堂思想政治教育，學生可以依托投票、選舉、政治表達等合法方式參與國家日常的政治生活中。現代學徒制人才培養模式不僅對高職院校教學改革提出了新的要求，更對思想政治教育工作和引導學生的政治參與行為提出了新的挑戰。

（一）積極的影響

1.現代學徒制人才培養模式有利于拓寬學生政治參與的平臺。學生參與政治的外部環境從過去單一的高職院校轉變為相關企業、科研院所和社會，極大地拓展了學生政治活動的參與空間，可以全方位地利用社會新媒體等功能，拓寬高職學生關注政治的視野和角度。

2.現代學徒制人才培養模式有利于調動高職學生主動參與政治的積極性。由于課堂教育與實踐相結合，高職學生具有學生和學徒的雙重身份，可以作為企業的準員工參加企業的相關政治活動，將課堂所學的政治常識運用到實踐中，能對企業的政治文化有更直接的體驗。

3.現代學徒制人才培養模式有利于增強思想政治教育的實效性。高職學生在企業頂崗學習的時間和空間較為分散，在企業學習實踐的過程中思想波動和影響比較大，如果將思想政治教育結合企業生產實際來進行，加強思想引導，能更有針對性地解決學生的困惑，對增強教學效果十分有利[2]。

（二）消極的影響

1.高職學生政治參與的途徑過于單一。由于受企業生產經營環境條件的限制，學生與思政教師之間溝通與交流比較少，教師不能全面掌握和了解學生在實踐中的思想變化情況，也就不能有效地引導學生參加正常的政治生活，除了日常的網絡、報紙、電視等媒介，學生參與政治的途徑不能得到拓展。

2.企業普遍缺乏良好的思想政治教育環境。中國特色社會主義決定了企業是具有鮮明政治屬性的市場主體，也是政治屬性與經濟屬性的統一體，現代學徒制人才培養模式下，高職學生大部分時間要到企業去進行生產性實訓，企業成為高職學生培養技能、接受教育的主要場所之一，思想政治教育工作的戰線必然要延伸到頂崗實習企業中。但目前大多數企業的焦點仍然集中在追逐利益最大化上，沒有建立起對高職學生進行思想政治教育及政治參與的環境[3]。

3.高職學生對自身的社會地位定位較低，缺乏政治參與的信心。現代學徒制是傳統學徒培訓與現代學校教育相結合的職業教育制度，學生往往定位自己只是一名學徒，社會地位不高，參政議政的水平有限，重技術技能，輕思想政治及人文素養的積累，認為只要在企業發揮好生產性實訓主體的作用，忽視了作為公民及大學生的政治主體作用，不愿主動參與到學校、企業和社會的政治活動中。

三、現代學徒制人才培養模式下推動高職學生政治參與的思路

（一）注重參與方式多元化

隨著網絡技術日益深入人們的生活、工作，作為一種非制度化的參政表達方式，網絡新媒體將不斷拓展學生政治關注和政治參與的途徑和范圍。針對高職學生在企業實踐工作的特點，學校要堅持集中和分散相結合的原則，借助新媒體技術構建的虛擬空間，積極探索創新思政教育的有效方法和途徑。譬如，借助微信、微博、QQ等網絡新媒體，向分散到各企業的學生傳達時政信息，進行網絡調查、網絡投票、網絡討論、網絡聽政等，鼓勵學生利用新媒體技術關注政治、參與政治，讓學生能夠更直接、更完整地表達自己的觀點、訴求和意見，不斷提高參與度。同時，學生也可以通過新媒體，定期向學校及輔導員匯報在企業的工作及思想生活情況，自覺強化自律精神和責任意識，自覺遵守網絡道德，履行公民應盡的社會責任。

（二）注重黨建引領、團建促進的全方位保障

學生政治參與是高職院校黨建工作的重要內容，加入黨組織是學生政治參與的重要途徑，因此，在現代學徒制人才培養模式的實踐中，高職院校黨組織必須主動跟進學生的思想政治教育，起到黨建引領作用：（1）要創新黨組織設置方式，根據學生工學交替結合的實際，把學生黨建工作從校內延伸到校外，通過設立實踐基地學生黨組織、校企聯合黨支部、臨時學生黨支部、企業班黨小組等方式，學生到哪里，黨組織覆蓋到哪里。（2）創新學生入黨考察及培訓方式，黨組織把學生在現代學徒制期間的各方面表現作為學生入黨積極分子、建黨對象、預備黨員的考察的重要內容，教育引導學生黨員、入黨積極分子在現代學徒制實踐中發揮模范帶頭作用，充分整合網絡黨校和企業黨建資源，靈活設置培訓內容和培訓方式，提高培訓的針對性和有效性，方便服務學生工學交替實踐。

共青團組織在高職學生政治參與民主建設中也發揮著重要作用：（1）在學生黨員發展的民主推薦中，各級團組織把學生在現代學徒制實踐中的表現列入推薦的重要考察內容，通過廣大學生的民主監督，促進他們在現代學徒制實踐中起模范帶頭作用。（2）在現代學徒制實踐教育過程中，根據工學結合的特點和學生思想的實際，通過開展以現代學徒制為主題的演講賽、辯論賽、校友訪談、結對交流等活動，提高廣大團員對現代學徒制的正確認識，使學生在潛移默化中受到教育[4]。

（三）注重思想政治理論課理論與實踐的有機結合

思想政治理論課分為課堂教學和實踐教學兩部分，而實踐教學一直以來都是一個薄弱環節，在高職院校的實施情況并不理想。當前，學校可以憑借現代學徒制這一有效的人才培養模式，真正把思想政治理論課的實踐教學環節落到實處，提高實效。高職學生實行現代學徒制培養以來，學生有大量時間深入企業一線實習實訓，在此過程中可以由思想政治理論課專職教師、輔導員和企業師傅一起擔任實習學生的思想政治教育導師，指導學生在完成專業實習的同時，體驗社會，體驗企業生活，適應企業要求，學習做事的同時學習做人，在社會這所大學中錘煉自己的品質。通過政治教育，讓學生獲得如何參與政治的知識，了解如何通過政治手段保護、追求自己的利益和公共的利益，提升自身的政治參與能力。

參考文獻：

[1]王浦劬.政治學基礎[M].北京：北京大學出版社，1995：207.

[2]溫雪秋.現代學徒制對高職院校思想政治教育的影響及原因探析[J].黑河學刊，2016（5）：158.

[3]張振越.淺議工學結合人才培養模式下的高職思想政治理論課[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2012（8）：184.

[4]項光春.基于產教融合的高職生思想政治教育的思考[J].浙江工貿職業技術學院學報，2017（1）：20.