職業價值觀對大學生初次就業的影響研究

鄭華

[摘 要] 職業價值觀是影響大學生初次就業的重要因素。以北方工業大學為例，通過近三年的就業情況統計，分析了大學生初次就業時職業價值觀的變化、影響畢業生初次就業的具體因素和運用職業價值觀指導學生初次就業的措施。

[關 鍵 詞] 職業價值觀；大學生；初次就業

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0020-02

職業價值觀是人在選擇職業的過程中最看重的核心因素，它會根據社會環境、家庭環境、個人性格和興趣等發生變化。在大學畢業生的職業選擇過程中，職業價值觀是影響學生初次就業的一個非常重要的因素。本文將以北方工業大學近三年的就業情況為例，分析學生在初次就業時職業價值觀的變化、職業價值觀對畢業生初次就業的影響和運用職業價值觀指導學生初次就業的措施。

一、北方工業大學2014-2016屆畢業生初次就業及職業價值觀變化情況

（一）從畢業生初次就業去向看職業價值觀變化

從2014-2016年畢業生初次就業的去向可以看到，2014和2015年的就業、國內升學、出國人數基本持平，但到2016年的時候，國內升學從2014年的13.9%和2015年的14.5%，上升到16.8%；出國留學的比率從2104年的5.7%和2015年的5.4%，上升到2016年的7.2%，選擇直接就業的比率從2014年的76.9%、2015年的77.9%下降到了2016年的73.7%。從這幾個數據的變化來看，大學生初次就業時選擇繼續深造的比率上升，選擇直接就業的比率下降。通過跟學生的訪談了解到，越來越多的學生希望能讀到研究生學歷，這樣一方面可以延緩就業的壓力，另一方面也可以讓他們有更高的學歷，以便在今后就業時能選擇較高的就業平臺，獲得更好的就業質量。

（二）從畢業生就業地區的流向看職業價值觀變化

從2014-2016年畢業生的就業流向統計表數據可以看出，2014年，在北京地區就業的人數為1198人，占簽訂就業協議和勞動合同總人數的68.18%；赴西部地區就業的人數為172人，占9.79%；到其他地區就業的人數為386人，占22.03%。

2015年，在北京地區就業的人數為885人，占簽訂就業協議和勞動合同總人數的63.53%；赴西部地區就業的人數為153人，占10.98%；到其他地區就業的人數為355人，占25.48%。

2016年，在北京地區就業人數為836人，京外就業人數為482人。生源地與就業地域交叉分析：京內生源畢業生中， 99.06%選擇留在北京市工作；10.85%的京外生源也優先考慮在北京市就業，82.44%的京外生源回生源地就業。

受就業形勢的影響以及北京地域發展的影響，京外生源的畢業生也認識到在北京地區就業雖然機會相對較多，但生存壓力較大，尤其是住房的壓力很大，所以選擇到西部或者京外其他地區就業的人數越來越多。

（三）從畢業生初次就業簽約單位性質看職業價值觀變化

從2014-2016年畢業生簽約單位性質統計表數據可以看出，到企業就業仍是畢業生就業的主流。

2014年，就業單位性質流向比例從高到低依次為其他企業（57.83%）、國有企業（28.45%）、事業單位（7.74%）、外資企業（2.29%）、黨政機關（2.11%）和大學生村官（1.58%）。

2015年，就業單位性質流向比例從高到低依次為其他企業（50.12%）、國有企業（35.635%）、事業單位（5.24%）、外資企業（2.21%）和黨政機關（6.08%）。

2016年，就業單位性質流向比例從高到低依次為其他企業和外資企業（88.32%）、國有企業（5.31%）、事業單位（4.32%）和黨政機關（2.05%）。

二、職業價值觀對畢業生初次就業的影響

（一）社會環境影響職業價值觀，進而影響畢業生初次擇業

近幾年被稱為“史上最難就業季”，畢業生越來越多，就業崗位的增長速度不能滿足畢業生增長的速度。嚴峻的就業形勢讓畢業生的職業價值觀更加務實，選擇直接就業的畢業生開始減少，部分學生選擇升學繼續深造，以延緩當前的就業壓力。同時，在同樣的求職條件下，學歷相對較高的畢業生更容易獲得好的崗位，就業滿意度更高。這也激發更多學生在大四時選擇考研或者出國留學。

（二）個人興趣和性格影響職業價值觀，進而影響畢業生初次擇業

在選擇就業的畢業生中，選擇去其他非公有制企業的學生遠多于去公有制企業、國家機關和事業單位的學生。一方面因為公有制企業或其他單位提供的崗位有限，另一方面，越來越多的畢業生選擇到工作靈活性更高、更能體現工作能動性的民營企業和外資企業工作，這也與“90后”畢業生整體的特點有關。他們更加獨立，求職時更多地考慮自己的興趣和性格，愿意選擇到自己喜歡的企業去工作，而不是被迫為了生計而去就業。

（三）家庭環境影響職業價值觀，進而影響畢業生初次擇業

部分畢業生受家長影響較大，尤其是家長在體制內單位工作的家庭，希望子女畢業后能像他們一樣找一份穩定的工作，有一份穩定的收入來源，因此總有一部分學生堅定地考公務員、考事業編、非國企不進；還有部分學生家長要求學生一定要讀研究生，如果國內考研沒有成功，則轉戰國外，花錢送學生出國深造。對京外生源畢業生，不少家長覺得孩子既然已經來到北京讀書，畢業后希望孩子能留在北京工作，盡量不回家鄉就業。這也是造成部分京外生源寧愿在北京打工，也不愿回家找一份相對優質的工作。

三、運用職業價值觀指導學生初次就業的措施

（一）學校加強職業指導，幫助學生樹立正確的職業價值觀

學校每年為畢業生舉辦多場招聘會，為畢業生提供各種就業崗位；同時為畢業生舉辦各種就業指導講座，包括職業生涯規劃、求職技巧等各種主題的講座和職業指導活動；開設《心理健康與生涯發展》《職業生涯規劃與就業指導》等課程，為學生進行系統的生涯規劃和就業指導，幫助學生認識自我、了解工作世界，建立正確的職業價值觀體系，為畢業時初次就業奠定良好的心理基礎。

（二）家庭積極支持，鼓勵學生按職業興趣和價值觀特點求職

不少學生高考后填報志愿是按照家長意愿，或者熱門專業填的，并非學生本人的真實意愿。有些學生上大學僅僅為了獲得畢業證，而沒有真正掌握本專業的職業技能。這類學生在初次就業后容易表現出對工作的不滿意。在這種情形下，如果家庭能給予學生積極的支持，幫助學生了解自己真正的職業興趣，鼓勵學生培養相應的職業技能，并在初次就業時支持學生到符合自己職業性格和職業價值觀的崗位就業，將提高學生初次就業的滿意度。

（三）社會輿論正確引導，為學生樹立積極正向的職業價值觀創造良好的社會環境

在就業形勢比較嚴峻的社會環境下，各種“最難就業季”的宣傳也對學生帶來了求職的巨大心理壓力。不少學生為了就業而就業，草草選擇了入門門檻比較低的工作，放棄了自己的專業或者自己的職業興趣，沒有遵從內心的職業價值觀來擇業。其結果是職業滿意度低，跳槽率高，不利于今后的職業發展。因此，社會輿論在讓學生了解當前就業形勢嚴峻的同時，也要引導學生慎重對待初次就業的選擇，既學以致用、符合自己的職業價值觀，又認真選擇初次就業的去向和具體的就業單位，以提高初次就業的質量，提升就業滿意度，為今后的職業發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王軍，何苗，黃曙萍.大學生就業的新趨勢及其引發的思考[J].江蘇高教，2012（1）：121-123.

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