全國民辦高職專業設置現狀分析

張彬莉

[摘 要] 現在，我國民辦高職處于從穩步到特色發展階段，民辦高職如何科學合理地進行專業設置，對民辦高職的發展至關重要。通過對全國民辦高職專業設置現狀的分析，總結存在的主要問題，對我國民辦高職教育的發展具有積極意義。

[關 鍵 詞] 民辦；高職；專業設置

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0147-01

民辦高職作為我國教育體制改革實踐的產物，自20世紀八十年代以來，發展逐步走向成熟。不管是在規模上，還是辦學形式上，都形成了自己的層次和特色。但是民辦高等職業教育，在政策扶持、學歷認同、招生就業等方面還處于劣勢。

據教育網站公布，截至2016年5月30日，全國高等學校共2879所，其中高職院校1335所，民辦高職院校318所。本研究立足于當前民辦高職教育的一般發展特點，對318所民辦高職的專業設置現狀進行分析和歸納總結，以促進民辦高職院校更好地發展。

一、專業設置分析

（一）大類與省份

2015年教育部公布并實行的《普通高等學校高等職業教育專科（專業）目錄（2015年）》中，共有19個大類、99個二級類、747個專業方向。

據統計，開設民辦高職院校的全國27個省區中，19個專業大類，開設數量最多的有8個專業大類，分別是土木建筑、裝備制造、電子信息、財經商貿、旅游、文化藝術、教育與體育、公共管理與服務，27個省區都有開辦。

全國各省區開設數量在20～26個之間的專業大類有6個，分別是交通運輸（26）、醫藥衛生（24）、新聞傳播（23）、資源環境與安全（21）、輕工紡織（21）、食品藥品與糧食（21）。

全國各省區開設數量在10～19個之間的專業大類有3個，分別是農林牧漁（19）、能源動力與材料（17）、公安與司法（14）。

最后，全國各省區開設數量在0～9之間的專業大類有2個，分別是生物與化工大類（8）、水利大類（2）。

（二）專業與院校

318所民辦高職院校，有一半以上開設的專業涉及3個大類、6個二級類、6種專業，專業設置種類共計1154個，平均為192個，占了專業設置總點數（7564）的15.26%。尤其是會計專業，開設的民辦高職院?？倲蹈哌_266所，占了民辦高職院?？倲档?3.65%。

因此，全國民辦高職專業設置具有專業盲從、重復設置情況嚴重、專業設置同質化現象嚴重、專業結構不合理等特點。

（三）大類與院校

在全國318所民辦高職院校里，其中8個大類有全國一半以上的院校開辦。這8個大類分別是：財經商貿、電子信息、土木建筑、文化藝術、旅游、裝備制造、教育與體育和交通運輸大類，共計1800次，占了總數（2330）的77.25%。因此，我國民辦高職院校專業設置存在集中度高的現象，專業設置雷同，院校只講求眼前利益等特點。

此外，出現頻次在50以下的6個大類，分別是資源環境與安全、能源動力與材料、農林牧漁、安全與司法、生物與化工、水利大類，共計157次，占了總數的6.74%。出現頻次最少的是水利大類，只有6次。總體而言，大類出現頻次與省份專業設置基本吻合。

二、調查結論

（一）專業設置理念落后

大部分民辦高職院校專業名稱沒有嚴格按照教育部的目錄來命名，缺乏嚴謹治學的態度。這類專業落后于市場需求，社會認可度普遍偏低，學生不僅就業困難，還造成教育資源浪費等問題。

（二）同質化現象嚴重

據統計，民辦高職院校開設的專業主要集中在財經商貿、裝備制造、電子信息、土木建筑大類上。尤其是電子信息和低成本的財經文化等專業，高度集中，同質化現象突出。

（三）與區域產業結構匹配度不高

產業結構對專業設置有決定性作用，但是民辦高職院校專業設置與區域產業結構存在一定差距。在專業設置的程序中，缺乏企業參與和市場調查，院校對實踐環節重視程度不夠。

（四）新專業設置盲從

民辦高職院校的招生制度參差不齊，學校間的不正當競爭、對專業過度包裝和宣傳，導致新專業的準入制度不完善，準入門檻過低，從而造成了教學質量的低下、教育資源的重復設置和浪費。

參考文獻：

[1]趙雅莉.基于就業視角的民辦高校專業設置問題調查與對策研究[D].天津大學，2008.

[2]姜穎.黑龍江省民辦高校本科專業設置現狀分析[J].北方經貿，2010（12）：167-168.