探究輔導員在大學生心理健康教育工作中的重要性

賈志平

[摘 要] 高校輔導員是大學生在校內接觸最多的師長，是高校思想政治教育工作的承擔者，輔導員應該充分意識到自身的工作使命對大學生心理健康教育的作用。大學生正處于青春期后期，心理、生理變化較大，而大學生自身的控制能力與調節能力尚不完善。故而，輔導員應該發揮自身的工作優勢強化大學生心理健康教育，幫助他們緩解內心失調狀態。因此，著重分析輔導員在大學生心理健康教育工作中的重要性，并提出相應策略。

[關 鍵 詞] 輔導員；心理健康教育工作；重要性

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0120-01

一、輔導員在大學生心理健康教育工作中的重要性

學生的心理健康問題在輔導員工作中起到了舉足輕重的作用，輔導員是大學生日常生活教育的重要力量，肩負著管理、教育、服務三大重要角色。其中大學生思想政治教育是輔導員工作中的關鍵。大學生思想政治教育與心理健康教育都是培養學生高尚情操的教育工作，這兩者是密不可分的，具有相輔相成的教育作用。因此，輔導員在對大學生開展思想政治教育的同時應該適當地幫助大學生形成良好的心理健康品質，心理健康教育同樣是思想政治教育的基礎。一部分高校輔導員普遍認為，忙碌的工作不怕，最怕的學生出現問題，基于此，輔導員應該加強對大學生的心理健康輔導，避免學生由于心理健康問題，加大工作中的任務。因輔導員工作較為繁重，通常都無暇顧及大學生的個體狀態，這樣就偏離了輔導員的工作核心。因此，高校輔導員應該正視自身的工作性質，應該從繁重的工作中抽出身來，注重學生的個體心理狀態，采取一定的措施對其進行教育與疏導，從而使學生能夠積極地面對生活與學習，這也是高校輔導員工作中的重要任務。

二、輔導員對大學生心理健康問題的對策

（一）輔導員應加強心理健康專業知識內容的學習

心理健康與一個人的貢獻、成就具有一定的關系，一個心理健康的人應具有積極的情緒、正常的智力、和諧的人際關系、適度的情感、良好的人格品質、成熟的心理行為等。在日常校園生活中，大學生通常是與輔導員接觸的較為多一些，輔導員作為大學生的師長，應該為大學生起到一個表率作用，應該以自身積極的一面去面對大學生，使其能夠受到感染，從而能夠消除自身的心理健康問題。在日常管理教育中，輔導員應該加強心理教育專業知識的學習，提高自身的心理綜合知識。輔導員自身心靈高尚、心理健康是教育好大學生的前提條件。在管理教導大學生時，輔導員應該起到表率的作用，以獨特的親和力與吸引力感染學生，帶動學生形成完善的人格與情操。因此，輔導員應該在日常生活中加強心理健康教育專業知識的學習，形成良好的心理素質，工作上應該具有責任心、上進心，具備頑強的毅力，從而更好地教育學生。

（二）善于發現學生的心理問題，并及時解決

由于生活與學生的壓力促使越來越多的大學生出現心理健康問題，基于此許多高校都構建了心理健康教育協會、心理輔導中心等校園平臺，幫助學生疏導心理壓力。但許多大學生普遍認為只有心理不健康的學生才需要心理輔導員的幫助，自己只是出現一點小的情緒不需要去咨詢心理輔導員。高校輔導員應該及時地更正學生這一想法，告訴他們如果在生活與學習上出現不良的心理情緒時，可以向心理輔導員述說，讓心理專家幫助緩解這種不良情緒，從而糾正他們對心理輔導的錯誤認識。在日常管理與教育中，輔導員應該善于發現學生的心理問題并及時給予疏導，幫助他們走出心理恐懼。對那些心理較為嚴重的學生，輔導員應該及時引導他們進行專業的心理咨詢，讓專業心理咨詢師給予他們專業的心理疏導。實際上，形成心理不良因素是需要一個過程的，是一個從輕到重的過程，針對一些不善于表達自己的大學生，在日常管理與教育中輔導員應該多與其進行溝通，及時了解他們的心理狀態，做好應對策略。輔導員應該告誡學生形成心理不良因素都是從一些不愉快的、輕微的情緒引發的，如果能夠在初級階段得到有效的緩解與治療，就不會形成心理健康問題。

綜上所述，高校輔導員肩負著管理、教育、服務三大重要任務。因此，高校輔導員在日常工作中，應該善于發現學生存在的心理問題，以積極正確的方法幫助學生改善心理狀態，對自身解決不了的心理問題，輔導員應該及時給予幫助，或是引導學生去專業的心理咨詢處進行治療，輔導員應該本著一切為學生好的思想教導學生，從而使高校學生能夠全方位地發展。

參考文獻：

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