淺談在體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的實踐

韓文龍

【摘要】多媒體技術(shù)的發(fā)展進步，讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進了學(xué)校的教學(xué)課堂。在小學(xué)體育教學(xué)中，同樣也可以利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)的效率，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，展開了研究，希望在不斷的嘗試與實踐中得到完善。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；多媒體技術(shù)；興趣；思維能力；實踐

當(dāng)前我們已經(jīng)進入了一個信息化、數(shù)字化的時代，對于教育的需求日益增加。利用現(xiàn)代教育手段多媒體技術(shù)，給學(xué)生進行知識與技能的傳授，儼然已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)改革面臨的新課題。作為一位小學(xué)體育老師，多年來我都在嘗試用多媒體技術(shù)來輔助我的體育教學(xué)，現(xiàn)從以下幾個方面來談一下我自己的淺見，期望能和廣大的小學(xué)體育老師共同進步。

一、借助多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育是一項世界性的運動藝術(shù)，能增強人的體質(zhì)，并在體育鍛煉中得到美的享受，精神也會放松愉悅。身為一個小學(xué)體育老師，每次接收新的教學(xué)班級的時候，為了提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，我都會借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看一些體育類的比賽視頻，通過一些國內(nèi)外的重大賽事信息，在重大的體育比賽中產(chǎn)生的體育明星，充分利用學(xué)生的偶像崇拜心理，增強學(xué)生對體育事業(yè)的熱愛，并讓學(xué)生感覺到體育鍛煉的榮譽。

比如，在觀看“藝術(shù)體操”比賽的時候，參賽人員在做一些轉(zhuǎn)體動作時，會用高飄輕盈的動作展現(xiàn)出欣賞美；在做波浪動作時，會用連綿揉動的動作展現(xiàn)柔和美；在做平衡動作時，會用穩(wěn)健的動作表現(xiàn)出和諧美。還有一些足球賽事，足球賽場上那激烈緊張而又高潮迭起的氣氛，讓人熱血沸騰；花樣滑冰運動員，在冰上用千姿百媚的舞姿，給我們展示了別樣的風(fēng)景；加上驚濤駭浪的船帆運動員，做出各種體操花樣動作的跳水運動員，等等，所有這些體育運動仿佛是具有詩情畫意的一副美景，讓人陶醉在體育美的享受中，讓我們對于體育有更高的追求。這些視頻讓學(xué)生觀看之后，在內(nèi)心會對體育激起熱愛的火花，打開學(xué)生愛的心靈，是開展體育教學(xué)良好的開端。

二、借助多媒體課件，讓復(fù)雜的體育動作技術(shù)化

曾經(jīng)有科學(xué)家做過測試，人們接收知識的時候，利用單純的語言教學(xué)，獲得知識的記憶能力比例是15%。而通過視覺與聽覺雙重刺激獲得知識的記憶能力比例卻高達65%。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，很多體育老師在講述一些體育知識與鍛煉技能的時候，經(jīng)常是通過語言描述的形式，即便是一些老師利用教具、掛圖等一些較為直觀的體育教學(xué)手段，也會略顯呆板。而多媒體技術(shù)的嘗試使用，可以利用多媒體將那些看不見、摸不著的生理現(xiàn)象，通過三維的空間設(shè)計，對其中具有難度的動作進行全方位的剖析，讓難學(xué)的動作變得簡單，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在教學(xué)學(xué)生練習(xí)支撐跳躍中的“跳上成蹲撐”時，需要有個動作教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會提蹲、提膝。因為心理因素，或者是身體重心前移不到位，雙腳的踏跳高度不夠等因素，存在不能完成蹲撐動作的學(xué)生不在少數(shù)。利用多媒體課件，能夠?qū)⑦@個動作教學(xué)中的蹲撐用慢動作分解的方式給學(xué)生展示，如果出現(xiàn)錯誤能夠及時對出錯的原因分析，進行改正，將動作技術(shù)化難為易。

三、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維探索能力

在小學(xué)體育的課堂教育中，利用多媒體技術(shù)軟件，在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的同時，還能有效地幫助學(xué)生記憶體育運動的技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維探索能力，并進一步地學(xué)會判斷、分析與概括。由于很多的體育知識具有抽象化的特點，多媒體能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化。因為任何知識的學(xué)習(xí)，最終目的都是為了有效地在實際中得到應(yīng)用。利用所學(xué)的知識來解決相關(guān)的問題，不但能檢驗學(xué)生對于知識的理解是否透徹，還能起到深層的鞏固作用。在多媒體計算機的輔助下，學(xué)生能夠根據(jù)清晰成像的原理，共同在抽象思維與形象思維的作用下，讓具體的知識內(nèi)容融入原有的知識體系中去，拓展學(xué)生的抽象思維能力，借助電腦的綜合演示過程，提升學(xué)生思維的靈活性。

四、借助多媒體課件，滲透道德教育

在體育的教學(xué)大綱中明確做出規(guī)定，教師要根據(jù)體育教學(xué)的特點，綜合性地教育學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，并養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法、熱愛集體、勇敢頑強的革命精神。因此，小學(xué)體育教師要借助多媒體課件的優(yōu)勢特點，讓學(xué)生接收更加鮮明，具有感染力的思想教育內(nèi)容。比如，在讓學(xué)生觀看一些大型的體育比賽項目的時候，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)運動員頑強拼搏的戰(zhàn)斗精神，遇到困難挫折要勇敢向前，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團體主義精神。尤其是一些國際性質(zhì)的體育比賽，像奧林匹克運動會、世界乒乓球錦標(biāo)賽等，當(dāng)中國的運動員經(jīng)過頑強的拼搏最終獲得比賽的名次時，當(dāng)中國的紅旗在賽場冉冉升起的時候，讓學(xué)生接受愛國主義教育。

五、總結(jié)

綜上所述，體育教學(xué)是符合素質(zhì)教育的要求的，是其重要的組成部分。在小學(xué)打基礎(chǔ)的階段，體育教師更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為祖國塑造強健體格未來一代的重任。在實際的體育教學(xué)實踐中，要充分地利用多媒體技術(shù)，將抽象轉(zhuǎn)為具體，將復(fù)雜的技術(shù)動作簡易化，提高體育的教學(xué)效果。

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