淺析對小學語文教育的生活化思考

陳玲光

【摘要】語文作為一門具有極高藝術性的課程，它的教育不能脫離實際生活。因此，在小學語文實際的教育中，老師必須聯系實際生活，把日常生活和語文教學緊密的聯系在一起，讓學生充分地感受到語文在日常生活中的關鍵作用，從而激發學生的學習興趣和學習積極性。在把小學語文教育生活化的過程中，把教材知識作為基礎工具去引導學生思考并感受生活中的語文，感受語文真正的生活價值。

【關鍵詞】小學語文；教育；生活化；思考

從牙牙學語到識字，這些都與語文的教育有著極其重要的關系。想要擁有文化素養，達到出口成章的地步，就要對語文的學習進行深入探討。能夠把把人文知識和科學知識統一的語文教學，是極具有社會科學色彩。但是由于受傳統教育影響，使在教學過程中片面化的關注成績，忽略了語文學科的本質是影響生活。于是我們倡導生活化的教學方法，增加課本知識點和生活知識技能之間的緊密聯系，改變傳統的教學模式，提高學生學習的積極性。

一、小學語文要重視基礎、生活化

如果沒有語文知識的基礎，就很難將語文融入到日常的生活。因此，老師在日常的教學過程中就必須把基礎教育放到首位。在日常的學習過程中，老師首先要對字詞進行仔細的解釋，對每一篇文章由淺入深的分析，使學生充分的理解文章傳達的思想，并把課文中優美的字詞和語句逐漸的運用到日常的生活中。生活是知識最好的聚集地，在生活中到處都可以看到語文的影子。因此，要使學生學會觀察生活、體驗生活，發現語文知識點在生活中的實際應用。

（一）培養學生的學習興趣

對任何一門學科來說興趣是學習的動力，也能夠決定著學習效果。我們要讓語文激發出學生的學習興趣，老師就必須把語文教學融入到實際生活之中。從心理學方面說，興趣是一種心理特征，它能帶動人的思考的傾向，讓人更加積極地從事某項活動。老師要把語文學習從課堂延伸到實際生活當中，不能死搬教條，脫離日常的實際，否則，只會讓學生更加厭倦語文，失去對學習語文的興趣。

（二）記錄生活中的語文

老師可以讓學生隨身帶有一個小本子，當發現廣告牌或宣傳語中不認識的字詞可以主動記錄下來，并通過字典等學習工具對這些字詞首先進行學習。另外，還可以利用這個小本子記錄精彩語句，并逐漸地把這些優美的語句用到作文中，可以增加作文的真實感、生活感。對于低年級學生來說，同樣也可以有一個記錄本，可以讓他們養成寫日記的習慣，哪怕只有短短的一句話，也可以慢慢培養出學生們遣詞造句的能力，以此積累，語文成績也會得到顯著的提高。

（三）布置生活化作業

作業是鞏固知識點，延伸課堂知識的最好形式。但在日常的教學中，由于貪玩心理很重，學生對作業是有厭煩情緒的。因此，老師要牢牢把握住學生的心理以及正常思維活動，盡量布置與實際生活有關的語文作業，讓學生在玩的過程中學習到知識。譬如，老師可以讓學生幫助父母做家務，在做完后，讓學生寫一篇關于感悟的文章，并在課堂上談談自己的體會。在這個過程中，學生不僅愉快地完成了老師的作業，還讓他們體會到了父母做家務的辛勞，使他們能夠更關心和體諒父母，并且，通過這種生活化的作業方式，學生既能提高動手能力，也在一定程度上提高了語文教學質量。

二、老師的工作

（一）尊重學生個性，促進全面發展

每個學生都是與眾不同的。老師在日常的教學中要注意觀察，做到盡可能地了解每個學生的性格特點。老師要努力與學生做朋友，讓自己能夠了解學生的基本生活情況，對有困難的學生要給予一定的幫助。只有做到真正的了解學生的性格特長，才能在教學過程中根據不同性格的學生制定不同的教學方式，從而讓學生體會到老師對自己的關愛，激發他們的學習知識、觀察生活的熱情。

（二）鼓勵學生閱讀課外書

對于低年級學生來說，可以讓他們多讀易理解且帶拼音的童話故事，這樣不但能夠幫助他們認識生詞，還能不斷地提高他們的閱讀文章興趣。對于高年級學生，可以逐漸地鼓勵學生讀一些與基礎知識相關的文章，使之更深層次地了解教材中的作者簡介以及作品的歷史背景。使學生在緩慢的接觸文學內容的過程中，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（三）老師之間要相互探討，優化教學模式

老師本身需要做到與時俱進，不能對課本中的知識 “下定論”，要設身處地地理解孩子的觀念，哪怕這個觀念是不完整的或者不正確的。老師要讓學生先有自己理解基礎上再進行對學生正確的引導。在日常的教學過程中，單個老師的力量是非常弱小的，因此，老師之間應該要有相互學習，相互交流的態度，不要吝嗇自己的教學資源。年輕教師要虛心的多向前輩討教教學經驗、怎么與孩子相處，不能一味地按照教科書上的理論授課，忽視了班級、學生的實際情況。只有通過相互學習，相互借鑒，老師們才能不斷優化教學模式，提高教學質量。

三、結語

總之，老師要想讓語文的教學融入到日常生活之中，讓學生體驗到學習語文的快樂與重要性。只有通過讓學生在實踐生活中認識語文并且學習語文，將課堂學習與實際生活學習巧妙地結合起來，才能從本質提高學生的學習積極性，提高學生的學習成績和學生的綜合素質。

參考文獻

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