淺析學前教育中舞蹈的重要性

【摘要】隨著國家大力發展學前教育，使學前教育越來越專業化、科學化。而五大領域中藝術領域的舞蹈也不斷地受到人們的重視。

【關鍵詞】學前教育；舞蹈

舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。學前舞蹈亦是如此。就是用幼兒身體動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，反映幼兒生活，表達幼兒情趣的幼兒歌舞。美國舞蹈大師肖恩說過：“舞蹈教育是對人的全面教育，他的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養、熏陶和鍛煉。人們新的需要和社會新的實踐，以前所未有的廣度和深度都將在舞蹈中開啟”。學前時期是人生路的起始點是進行德、智、體、美綜合性教育的時期。而由于學前舞蹈直觀的形象，容易被兒童所接受和理解，所以學前舞蹈在幼兒時期啟著十分重要的作用。

一、對幼兒身體機能的改善

現今社會中有一部分幼兒是剖腹產出生的，剖腹產的孩子在身體協調機能上有一定的缺陷，那么通過幼兒舞蹈就可以培養幼兒的協調能力。所有學習都是從模仿開始的，在幼兒舞蹈教學中大多數采用的手段是模仿，這樣就對幼兒的腦神經系統的得到改善和發展，鍛煉了幼兒的反應能力與學習能力。舞蹈是以人體動作為主要手段，幼兒舞蹈自然而然的鍛煉了地鍛煉了身體，可以增長他們的體力，加快幼兒新陳代謝，促進了身體的生長發育，幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理發育，使他們的肌體不斷生長發育，使幼兒骨骼粗壯，肌肉結實。

二、陶冶幼兒性格與品格

一個人的性格并不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經系統的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、快樂的環境中通過身體動作去感受、表達音樂的形象，通過表情、動作來表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、直爽、大方、熱情的性格，因此，學前舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要手段。

舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要。幼兒舞蹈一般都是集體形式的演繹，在排練過程中，幼兒在規定的隊形和位置中，相互配合完成舞蹈動作、共同體驗某種情緒、相互交流情感，以及演出時動作是否一致到位、隊形是否整齊都要求幼兒相互合作。這些訓練不但培養了幼兒的團結友愛、互相幫助、有集體精神的思想品德，也滿足了幼兒社會交往交流的需要。

舞蹈是一門殘酷的藝術，在基本功的訓練中，改善幼兒的身體機能的同時也要付出了痛與淚才完成很多優美的動作。孩子們如果沒有堅韌的意志力和吃苦的精神是無法做到這一點的。學前舞蹈中也包括民族民間舞的學習，通過學習可以了解各個民族的風土人情，了解地域特色，可以培養幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

三、對幼兒的學習能力、方法有所提高幫助

學前舞蹈的體裁、主題、表現形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學習、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養幼兒對音樂舞蹈的感受力、創造力。例如：自然界中的植物“小花”我們讓幼兒學習“小花”的這個動作，首先就需要運用幼兒在日常的感受能力、觀察能力，在課堂上通過記憶能力在展現，然后在用思維的創造能力和想象能力在重新整合整個“小花”的形象，這就是幼兒學習舞蹈過程中智力發展的一般規律，其中在不斷的鍛煉幼兒的學習能力。

上述文中有提到過對幼兒的模仿能力的訓練，觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒的注意力，學習過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。另外，學前舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現形式，幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協調活動的能力。

現今學前孩子大多都采用奧爾夫音樂教育，是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一，奧爾夫音樂是運用說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。在這里我們看到音樂的教育融入了舞蹈律動的元素，舞蹈變成了教學方法和手段。

總之，學前舞蹈是一門綜合藝術，具有推動幼兒素質全面提高的優勢，是孩子們喜歡的一種娛樂活動，學前舞蹈在幼兒的成長過程中起著承載、改善等等的作用，也是實施素質教育的良好手段，學前舞蹈是幼兒時期必不可少的一部分，有著至關重要的作用。

參考文獻

[1]隆蔭培.舞蹈藝術概論[M].上海：上海音樂出版社，2003.

[2]陳幗眉.學前教育學[M].北京：北師大出版社，2000.

作者簡介：唐小涵（1990.11—），女，遼寧錦州人，本科，講師。