“互聯網+”背景下圖書館學科化服務思考

【摘要】網絡時代，圖書館要實現科學化服務，就要對服務技術予以創新。但是，科學化服務不是一蹴而就的，而是循序漸進才能夠實現。“互聯網+”在圖書館的應用中，就是運用互聯網技術提供學科化服務，使得圖書館的管理工作有了新的方向，而且充滿活力。本論文針對“互聯網+”背景下圖書館學科化服務思考展開研究。

【關鍵詞】“互聯網+”；圖書館；學科化服務；思考

在圖書管理中對“互聯網+”技術的應用，就是合理應用互聯網技術，發揮其在圖書館的應用價值。圖書館的學科化服務改變了圖書管理模式，以讀者為中心展開，為讀者提供相應的服務。圖書館將國家文獻資源服務平臺充分利用起來，根據讀者的需求具有針對性地提供服務。對于中國的圖書館而言，采用學科化的服務模式需要面臨諸多的困難。目前圖書館需要做的是解決當前的困難，從創新的角度對圖書館的服務全面改革，應用“互聯網+”可以為圖書館的學科化服務提供新的思路。

一、“互聯網 +”背景下構建學科化服務體系

（一）圖書館將國家政策充分利用起來開展學科化服務

其一，圖書館將國家政策充分利用起來開展學科化服務，就是要發揮國家推廣的作用。學科化服務是中國高等教育的重要內容，圖書館在管理工作中發揮國家推廣的作用，可以通過國家政策實施圖書館的管理，對學科化服務的創新以及圖書館的未來發展可以起到一定的促進作用。

國家對政策實施管理，對圖書館加大資金投入，當前來看學科化服務建設已經成為圖書館建設的趨勢。

其二，圖書館開展學科化服務要得到高校的認可。高校的圖書館對于學科化服務要積極響應，高校的所有院系和各個職能部門都要參與其中，積極配合。高校的教學校長作為主要的負責人，各院系的主任對于校長的指揮要積極配合，支持圖書館實施學科化服務，并在具體的工作中發揮引導作用。

（二）圖書館利用學科化服務使得服務功能得到提升

圖書館要重視館員的作用。館員要有相關的專業特長，通過學科化服務提升圖書館的服務質量，同時館內的凝聚力也有所提升，圖書館的向心力提升。圖書館的服務要有特色，還要有質量，就需要注重館員的培養，不僅要樹立館員的形象，還要提高館員的知識水平和研究能力。圖書館還要舉辦與學科服務有關的活動，結合學生組織的社團以及各個學科機構開展研究活動，將教研教學與圖書館的資源整合，使得圖書館的學科化服務在教師和學生之間有號召力。

（三）圖書館發揮學科化服務的作用，為社會各個領域提供服務

圖書館開展學科化服務，就要從高校封閉的環境中向社會中延伸，不斷地接觸社會各個領域，以接受各個領域的支持，實現高校圖書館社會化，使得圖書館獲得社會效益。

二、“互聯網+”環境下圖書館學科化服務創新的有效措施

（一）結合大數據技術開展圖書館的學科化服務

應用大數據技術開展圖書館的學科化服務，可以用大數據技術對圖書館的數據信息進行收集、分析，將有價值的信息篩選出來進行整合。當數據信息搜索完畢進行保存，使用專業的管理工具管理，以提高數據信息的利用價值。

對圖書館的服務進行創新，應用“互聯網+”技術可以為圖書館的學科化服務開辟新的天地。圖書館的管理服務創新中，圖書館要走特色化道路，就要將服務優勢發揮出來。圖書館還要與學校的各個院系以及各個管理部門合作，提高數據的優化程度，為讀者提供更有效的服務道路。

在應用大數據技術的過程中，使用大數據對于圖書館的信息進行整合、分析，可以提高數據信息的管理質量，提高學科化服務質量。圖書館還要重視人才培養，提高數據信息的收集能力，使得數據管理能力有所提高，為圖書館的學科化服務奠定良好的基礎。

（二）圖書館的學科化服務中要結合閱讀推廣展開

圖書館在開展學科化服務的過程中，結合閱讀推廣工作，就可以將文獻資源充分利用起來，對于文獻資源進行搜集，根據圖書管理的規律整合，從中將需要的資源提取出來。

圖書館館員要具備專業知識的攝取能力，根據工作需要不斷地完善知識結構，發揮為讀者服務的載體作用，為讀者介紹有關資源的內容，為讀者提供更為優質的服務。

為了使得閱讀推廣更有創意，圖書館可以開展知識競賽、閱讀欣賞活動，也可以開展書畫展等，將各種節假日充分利用起來，開展朗讀活動，擴展讀者的知識視野，發揮圖書館的宣傳作用。

三、結語

綜上所述，圖書館服務中應用“互聯網+”技術，就是發揮互聯網技術提高圖書館質量。網絡技術的應用中，可以收集資源，還可以用于圖書館資源的保存和技術維護，保證圖書館資源的質量。當前的圖書館管理中學科化服務轉向，就需要對圖書管理模式進行創新，改變原有的無序的管理模式，實現規范化管理，以更好地滿足學生和教師的需求。

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作者簡介：杜姣（1985.02—），女，漢族，河北寶坻人，碩士，沈陽工學院，助教，研究方向：圖書館服務。