淺析現代學徒制在高職土木工程類專業探索與實踐

【摘要】高職土木工程類專業現代學徒制的推進過程中，由于地區經濟與行業發展規模不同，現代學徒制的開展也存在著諸多問題。本文從高職院校土木工程類現代學徒制的探索入手，調查與研究土木工程類專業現代學徒制開展的情況，闡述開展現代學徒制過程中的相關問題。

【關鍵詞】現代學徒制；土木工程；高職院校

一、前言

高職土木工程類專業現代學徒制教學模式的開展，對于行業和專業的發展都具有深遠的意義。在土木工程類專業現代學徒制的開展過程中，由于地區經濟與行業發展規模不同，現代學徒制的開展也存在著諸多問題。本文從東北地區高職院校土木工程類現代學徒制的探索與實踐入手，調查與研究土木工程類專業現代學徒制開展的情況，闡述開展現代學徒制過程中遇到得問題、解決辦法和建議，以期對同類研究起到借鑒作用。

二、高職院校的歷史變革對現代學徒制的影響

根據相關文獻的分析和研究，我國的高職院校大多起源于中職，時間的跨度主要從上個世紀末開始到至今，辦學性質也從全日制公辦學校逐漸演變成為公辦和民辦高職院校并存的狀態。全日制公辦高職院校依然在這個辦學層次中，是主要的辦學類型，招生的生源也從初高中畢業生變為高中畢業生。幾乎所有的公辦高職院校，其前身都脫胎于國家各部委和國有各行各業大型企業的中職層次辦學。

公辦高職院校由于脫胎于企業辦學，其原有的辦學模式既由教育部行政主管部門管理，又由企業自身管理。這種辦學的好處是，企業與學校其實是一家單位，學生學習的內容、教師的師資、實習及就業上有著得天獨厚的優勢。但這也存在著很大的問題，主要集中在學校對于企業來說不屬于主業，在資金和師資等方面企業給予的支持力度有限，學校難以煥發生命力。在市場經濟的浪潮下，培養的學生大多技能單一，且需要較長見習期才可正式上崗，由于是企業辦學，所以畢業生在就業上并不擔心無法就業，造成學生學習積極性不高，也影響了企業吸收新鮮血液，對企業的發展不利。

高職院校十多年的變革，有效的改變了這種不利情況，對企業自身的發展起到了積極作用，但也存在著一些問題。隨著國家近20年來翻天覆地的變化，企業的一些新技術、新制度、新設備、新材料大量出現。公辦高職院校由于脫離企業已久，對企業的這些變化不能第一時間有所感知，往往高職畢業生進入企業以后，需要較長時間進行崗位的訓練，才可以真正進入崗位，成為合格員工。這就加大了企業的負擔，無法真正實現教育部對高職畢業生高端技能型人才的培養要求。而現代學徒制的提出，有效的改變了這種不利因素，適應了現今社會企業對人才的要求。

三、高職土木工程類專業開展現代學徒制的優勢與困難

高職土木工程類專業推進現代學徒制，是高職院校教育改革的必然結果。企業的發展離不開人才，而培養人才的高職院校必須適應企業對人才的要求，這種對接只能采用現代學徒制這種教學模式才可以真正解決。企業沒有負擔，高職院校也可從中獲取企業的需要的人才狀況，鍛煉師資隊伍，對于企業、高職院校、學生是三贏的局面。

高職土木工程類專業的畢業生主要進入建筑施工企業，這些企業既有國有大型企業，也有私營企業，在專業開展現代學徒制的初始階段，是高職院校、企業和學生三方對接的重要階段，我國目前大多數高職院校在現代學徒制的推進在此都遇到了困難，主要集中在企業和學校的對接這個環節。對于國有大型建筑企業來說，企業需要現代學徒制培養模式的人才，但在政策層面上并沒有合適的政策進行規范，國有大型建筑企業往往無法真正實現對學校教學的有效管理；而對于高職院校來說，由于教育部對部分課程課時的要求，又導致教學計劃的調整非常困難，不利于學校專業開展現代學徒制。這就造成了高職院校土木工程類專業和國有大型企業在現代學徒制推進過程中，缺乏有效的溝通，現代學徒制推進并不理想。

四、高職土木工程類專業現代學徒制有效開展的建議

在高職土木類專業現代學徒制開展的過程中，需要政府相關部門的大力支持，出臺有利于企業和學校進行現代學徒制的相應法律法規。在有法可依、有利可圖的機制下，增強建筑企業對現代學徒制推進的積極性。

高職院校在開展現代學徒制過程中，要依照法規選擇企業信譽度高，規模化較強的建筑施工企業，在政府各級部門的聯動機制下，完成現代學徒制的對接。在學生的培養上，教學內容要滿足行業的需求，企業實踐等環節需要進行制度上的完備，才可以更好地做好現代學徒制的學生的培養。

五、結語

高職土木工程類專業現代學徒制的開展，在當前社會環境下還處于高職院校各顯神通的格局。隨著法律法規的健全，必將可以培育出成熟的符合現代學徒制人才培養模式的企業與高職院校，而這種培養模式也必將成為國家未來人才培養的有利途徑。

參考文獻

[1]徐國慶.我國職業教育現代學徒制構建中的關鍵問題[J].華東師范大學學報（教育科學版），2017（01）.

作者簡介：封文靜（1982.12—），女，漢族，吉林人，本科，講師，研究方向：教育教學研究。