安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實踐途徑及策略研究

郭世洪

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民群眾的體育需求不斷提高，而我國社區(qū)體育人才相對緊缺，高校體育專業(yè)大學(xué)生參與社區(qū)體育實踐不但有利于社區(qū)體育建設(shè)，也有利于自身專業(yè)水平的提高。本文通過分析安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生在參與社區(qū)體育實踐過程中存在的問題并提出相應(yīng)的策略，推動安徽省高校體育專業(yè)建設(shè)和安徽省社區(qū)體育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】安徽省；高校；體育專業(yè)；社區(qū)體育

大學(xué)生社會實踐活動是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分；是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動，可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會，了解國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念；它是大學(xué)生利用課余時間接觸社會，提高個人能力，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻(xiàn)的活動。體育專業(yè)大學(xué)生通過社區(qū)體育實踐不僅有利于大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和社會服務(wù)能力的提高也有利于社區(qū)體育的發(fā)展。

一、存在的問題

大學(xué)生社會實踐活動在培養(yǎng)人才中發(fā)揮著愈來愈重要的作用，引起了學(xué)校和社會的廣泛的關(guān)注。當(dāng)前安徽省高校體育專業(yè)在大學(xué)生社區(qū)實踐方面越來越重視，通過社區(qū)體育實踐引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；充分發(fā)揮學(xué)生的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾日益提高的體育需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和奉獻(xiàn)精神。安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實踐盡管在推動教學(xué)改革和發(fā)展學(xué)生能力方面起到了一定的效果但是仍存在以下幾點問題。

（一）暑期社會實踐專業(yè)性不強(qiáng)、形式單一

目前安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生都需要完成一定時數(shù)的暑期社會實踐工作，但由于大學(xué)生自身對社會實踐認(rèn)知以及自身社會閱歷等因素的影響，體育專業(yè)大學(xué)生的社會實踐形式較為單一且應(yīng)用性、服務(wù)性較低，未能將專業(yè)知識充分運用到社會實踐中去。專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社區(qū)實踐也未能有效結(jié)合。當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面不斷發(fā)展，相關(guān)賽事層出不窮，但是存在只注重創(chuàng)意而項目難以落地的現(xiàn)狀。一方面缺乏團(tuán)隊，另一方面缺乏相關(guān)指導(dǎo)，社區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了豐厚的土壤，群眾體育健身指導(dǎo)、體育中介機(jī)構(gòu)、體育產(chǎn)品研發(fā)等方面都是社區(qū)居民所需求的，然而當(dāng)前安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生多以技能教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識，看不到社區(qū)對體育的多元化需求。

（二）團(tuán)隊建設(shè)薄弱

當(dāng)前安徽省體育專業(yè)大學(xué)生從事社區(qū)體育實踐存在個人自主實踐過多，缺乏團(tuán)隊建設(shè)。當(dāng)前大學(xué)生參與社區(qū)體育實踐也是以完成學(xué)校布置的任務(wù)為目的，自主性、目的性較差。創(chuàng)造的社會價值有限，缺乏團(tuán)隊意識。這并不利于學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)和協(xié)作能力的提高。不能將團(tuán)隊創(chuàng)富與社會需求有機(jī)結(jié)合起來。

（三）缺乏評估指導(dǎo)

當(dāng)前安徽省高校就大學(xué)生社會實踐缺乏一定的評估指導(dǎo)，基本上學(xué)生都能完成相應(yīng)學(xué)分，造成學(xué)生應(yīng)付了事，社會實踐效果不明顯。目前學(xué)生社會實踐時間短、頻率低、缺乏持續(xù)性、對實踐地點的隨意性都可以看出學(xué)生由于缺乏過程指導(dǎo)和相關(guān)的過程評估體系使學(xué)生不能完成實踐目的。

（四）社區(qū)與高校未能形成互動

近年來我國社區(qū)體育取得長遠(yuǎn)發(fā)展，但仍然存在困難，高校在服務(wù)地方方面通常以橫向課題的形式幫助特定對象解決問題，然而社區(qū)體育存在的諸多困難由于社區(qū)體育經(jīng)費缺乏等原因遲遲不能解決，即使看到高校的資源也不愿意開口，未能與高校形成良性互動。造成學(xué)生需要實踐鍛煉，社區(qū)未能向高校明確社區(qū)體育困難的尷尬局面。

二、途徑及對策研究

（一）將專業(yè)知識與社區(qū)實踐結(jié)合起來

一方面將專業(yè)理論知識和運動技能與社區(qū)體育實踐結(jié)合起來，另一方面將專業(yè)知識與社區(qū)體育需求結(jié)合起來，開展多樣的社區(qū)體育實踐活動。目前安徽省社區(qū)體育發(fā)展存在專業(yè)人才缺乏，人才庫建設(shè)不足的問題，這也是成為繼社區(qū)體育場地缺乏、經(jīng)費不足后制約安徽省社區(qū)體育發(fā)展的重要因素。而體育專業(yè)大學(xué)生在專業(yè)理論知識和運動技能等方面有著先天優(yōu)勢，體育專業(yè)大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身特長與優(yōu)勢將專業(yè)知識與社區(qū)體育實踐有機(jī)結(jié)合形成合力。

（二）建立導(dǎo)師制，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)

大學(xué)生社區(qū)體育實踐從形式上由學(xué)生個人自行組織發(fā)起，自行組織管理，但是由于缺乏指導(dǎo)，造成學(xué)生社區(qū)體育實踐流于表面，不能將自身專業(yè)特長與社區(qū)體育實踐有機(jī)結(jié)合，造成了重數(shù)量低質(zhì)量的現(xiàn)象，因此大學(xué)生社區(qū)體育實踐應(yīng)建立導(dǎo)師制，并組建團(tuán)隊打造新型社區(qū)體育服務(wù)模式。從體育知識的宣講、技能傳授、社會服務(wù)、體育科技創(chuàng)新、掛職鍛煉、“三下鄉(xiāng)”、主題調(diào)查等與導(dǎo)師課題研究、產(chǎn)學(xué)研項目研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生的社區(qū)體育實踐從零散的低效的社會實踐向更高層次邁進(jìn)，提高社會影響力。

（三）建立合理有效的評估機(jī)制

目前安徽省高校對社會實踐的評估缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化。評估以綜合性評價為主，大多是空話、套話。不能為學(xué)生后續(xù)的社會實踐提供有效的幫助，不能達(dá)到評估的真正目的。

三、注意的問題

（一）切實重視學(xué)生社區(qū)體育實踐工作

社區(qū)是體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的主戰(zhàn)場，我國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，“三下鄉(xiāng)”的外延逐漸擴(kuò)大到大學(xué)生暑期實踐，體育專業(yè)大學(xué)生更多參與到社區(qū)建設(shè)中，體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實踐對解決社區(qū)體育發(fā)展中存在的問題有著積極的作用。因此高校要切實重視體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實踐工作。另外社會各界也要積極為體育專業(yè)大學(xué)生提供實踐機(jī)會，積極與高校建立合作機(jī)制，不僅為畢業(yè)生提供實習(xí)機(jī)會也為更多的在校大學(xué)生提供社會實踐機(jī)會，幫助大學(xué)生更好地提高自己服務(wù)社會的能力。

（二）注重實踐過程管理

過程管理就是使用一組實踐方法、技術(shù)和工具來策劃、控制和改進(jìn)過程的效果、效率和適應(yīng)性，包括過程策劃、過程實施、過程監(jiān)測和過程改進(jìn)四個部分。注重社區(qū)體育實踐過程管理，把體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實踐過程作為實踐考核的重點，鍛煉學(xué)生實踐中克服困難的能力，解決問題的能力。