“互聯網+”背景下高職會計實踐教學體系創新

【摘要】本文分析了高職院校在“互聯網+”環境下創新會計實踐教學體系的重要性以及必要性，同時根據“互聯網+”發展現狀以及高職院校的教學狀況，提出了較為具體的會計實踐教學體系創新的措施。學校培養學生的教學目標與教學體系，必須隨著市場經濟環境的轉變而不斷創新。

【關鍵詞】互聯網+；高職院校；會計實踐教學體系

一、“互聯網+”環境下高職會計實踐教學體系創新的重要性以及必要性

（1）“互聯網+”時代對企業的會計人員的職業能力提出了更高的要求?！盎ヂ摼W+”時代的來臨，使得信息更新速度逐漸加快，從而要求工作人員能夠及時更新專業知識以及前沿動態。所以，企業要求會計人才不僅要掌握較為扎實的專業技能，同時還要擁有較強的自學能力。在工作過程中，企業要求會計工作人員能夠運用互聯網技術更加高效地解決實際工作。正是由于企業對會計人才提出了更高的要求，所以高職院校的教學人員必須創新會計實踐教學體系，從而不斷提升學生運用互聯網技術解決實際財務問題的能力。

（2）“互聯網+”環境下人才培養方式的轉變要求會計實踐教學體系必須更新。傳統的教學方式已經不能夠滿足企業對會計人才的要求，所以學校必須結合“互聯網+”環境優化人才培養方式。高職院校的會計教學老師可以運用互聯網技術不斷加強與學生之間的交流，同時擴大實踐教學的時間范圍。在教學過程中，學校教師要運用互聯網技術創新會計實踐的教學體系，并且運用較為新型的教學理念和教學方法。而且，“互聯網+”時代的來臨，也在一定程度上推動了會計實踐人才的培養。在學校教育教學工作中，老師要明確會計實踐教學體系改革的方向和內容。

（3）創新會計實踐教學體系是高職會計與互聯網發展相互融合的客觀要求?！盎ヂ摼W+”環境下，企業的運營模式以及人們的生活和學習方式都有了很大程度的轉變。因此，學校也必須轉變教學思想，培養創新型的會計專業精英。在實際教學過程中，教學體系與互聯網技術融合，能夠培養復合型的創新專業人才。所以，高職院校的會計專業也必須實施會計實踐教學體系的創新以及改革。這就要求高職院校的教學工作人員轉變教學理念，將會計實踐教學內容與互聯網技術進行高效融合，從而培養具有較強實踐能力的專業會計人才。

二、“互聯網+”環境下高職會計實踐教學體系創新的具體內容

（1）高職院校會計實踐教學目標的創新。隨著互聯網技術的廣泛運用，會計工作人員的辦公環境開始發生相應的變動。比如：會計信息的處理以及傳遞，都需要依靠互聯網技術。因此，企業對會計人才的計算機專業技術提出了較高的要求，同時高職院校的會計實踐教學目標也必須隨之改變。具體來說，會計實踐教學目標必須以提高學生就業率為導向，以培養學生專業實踐能力為教學目標。因此，會計專業的學生不僅要擁有會計從業的專業知識和技能，同時還必須擁有專業的信息處理技術。在實際教學過程中，教學工作人員必須根據教學目標培養會計專業人才。同時，學校要考核學生運用互聯網技術處理會計信息的能力，并隨著信息技術的發展正確地調整具體的教學目標?？傮w來說，高職院校主要是培養學生的專業應用能力。

（2）高職院校會計實踐教學體系的創新。根據互聯網技術的發展建立適當的會計實踐教學體系，同時根據學生特點完成教學體系內的教學任務。實踐教學體系主要是培養學生的職業能力，主要分為通用技能、專項技能以及綜合技能。其中，通用技能主要是指運用專業基礎知識的能力；專項技能主要是指運用專業課程知識的能力，比如成本會計的運用能力以及審計的運用能力。綜合技能主要是指通過實訓課程不斷提升學生的專業應用能力，比如掌握會計電算化的程度以及綜合實訓能力。提升學生這三個專業技能時，主要運用網絡信息技術以及課堂實踐教學手段。為了能夠更好地提升學生的實踐能力，學?？梢越⒕W上課程的學習管理系統，按照課程內容的不同提供不同的學習實踐資源。學生通過該系統能夠不斷提升專業知識以及實踐能力，同時也能夠通過該系統及時了解自身對知識的掌握程度。學校要定期更新與管理該系統，確保該系統能夠滿足學生的學習需求。并且，會計專業的教學工作人員要引導學生積極運用該學習系統。同時，也可以運用該系統做好課前預習工作以及課后實訓工作。

（3）高職院校會計實踐教學內容的創新?！盎ヂ摼W+”環境下，學校必須做好實踐教學資源的信息化建設工作，從而不斷提升學生的專業實踐能力。對于部分擁有實踐教學資源的學校，可以對已有教學資源實施適當的互聯網化改造工作。在課堂教學過程中，教學老師要運用創新的教學方式，實現高效的實訓模擬教學。并且，學校也可以利用企業資源，加強校企之間的合作，進而不斷擴大學生的實訓基地。在課堂教學過程中，老師要強化學生的虛擬實戰演練，能夠較為真實的模擬場景中，做好財務信息的處理以及傳遞工作。

三、總結

互聯網信息技術的快速發展，使得企業的辦公環境有了很大程度的改變。其中，企業的財務工作環境開始從紙質化辦公轉化為無紙化辦公。這就要求會計工作人員不但要擁有較強的專業能力，同時也要掌握一定的信息技術，從而熟練地操作企業的財務軟件。然而，當前高職院校的會計實踐教學體系已經無法滿足企業的需求，因此學校必須實施會計實踐教學體系的創新與改革。

參考文獻

[1]李向紅.“互聯網+”背景下高職會計實踐教學體系的構建[J].職業技術教育，2017（14）.

[2]樊穎.基于“互聯網+”背景下構建高職會計實踐教學保障體系的研究[J].現代經濟信息，2017（12）.

作者簡介：范欽（1975.11—），女，漢族，重慶忠縣人，管理學碩士，重慶三峽職業學院，副教授，研究方向：會計學。