高校醫學專業體育教學改革研究的新方向

嚴佑平

摘 要：體育教學的目的是為了強化學生的體魄并幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣。自21世紀來，國家越來越重視體育教學，這也使許多高校開始進行教學改革。高校醫學專業為國家培養醫護、醫療、醫務等醫學人才的場所，而且隨著我國醫療衛生事業的不斷發展，對醫學人才的需求也越來越大。而在新形勢下，如何加強高校醫學體育項目的培養特別重要，高校醫學專業與專業體育教學之間有一些區別，因為高校醫學專業學生不僅需要強健的體魄，還需要扎實的體育保健知識，這有利于高校醫學專業學生在未來從業中可以指導患者進行康復訓練等，所以說高校醫學專業體育教學較為特殊。本文就先探討高校醫學專業體育教學的意義，然后分析了當前高校醫學專業體育教學現狀，最后提出了高校醫學專業體育教學改革研究的新方向。

關鍵詞：高校醫學專業 體育教學 體醫結合

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0122-02

現今高等教育發展是教育體系的重要組成部分，而高校體育事業則是高等教育的關鍵，不管做什么，學生都需要一個強健的體魄，而只有將體育教學做好，才可以不斷提高學生身體素質，這也是推動高校素質教育的重要措施，在促進學生的全方位發展上有巨大的作用。而對于高校醫學專業來說，實施體育教學具有重要的作用，不僅可以強化學生體魄，以后從業中還可以指導患者進行康復訓練等，因此高校醫學專業體育教學必須科學合理地引導學生進行訓練，將身體鍛煉作為終身的習慣，將體育鍛煉的思想牢記于心，也就是讓學生養成終身體育的思維，只有這樣才可以培養出新時代需要的綜合型全面發展的人才。本文就結合當前高校醫學專業體育教學現狀，對體醫結合改革方向下如何更好地開展高等院校醫學專業的體育教學進行闡述。

1 體醫結合的重要意義

高校醫學專業體育教學與其他專業的體育教學不同，其具有一定的專業特殊性，體育和醫學都有提高人們身體健康的責任，所以將高校醫學專業和體育教學相結合，是當前醫學發展和體育發展的必然趨勢，同時也是高校醫學專業體育教學改革研究的新方向。現今隨著“全民健身”意識發展和人們健康意識的提高，醫學從傳統臨床治療逐漸轉換為“康復醫學、健康醫學、預防醫學”，體育也逐漸成為了人類生存和發展的需求，體育在醫療康復、健身防病、增強體質等方面發揮了巨大的作用。而現代社會隨著科學技術以及工業的快速發展極大影響著人們的生活方式，現代人們正面臨著“文明病”這個嚴重威脅身體健康的問題。據調查結果顯示，我國非健康狀態人群有15%左右，而亞健康狀態人群則高達70%以上，這說明我國健康狀態人群僅有15%，這說明加強體育鍛煉很有必要，而高校醫學專業結合體育教學，對于預防疾病、增強體質等有重要意義。

2 高校醫學專業體育教學現狀分析

（1）缺乏高等醫學院校的體育教學觀念：所謂的體育教學觀念，就是指人們對體育事業的看法的觀點等，例如教育質量觀、教育人才觀、教育價值觀等，這是人們不同教育事業觀念和看法形成的。雖然在建國初期，我國就形成了各種體育教學觀念，經過長期的發展，已經有了一套完善的體系，但現階段我國大多教育工作者卻還缺乏正確的體育教學觀念。很多教育工作者認為醫學院校中開展體育教學沒有明顯作用，這類反對者多為老資歷的教師。（2）欠缺相應的教學內容：對于高等醫學院來說，其體育教學內容應根據辦學需求來選擇，也就是要選擇合理，但是目前很多高等醫學院校都沒有做到，依舊是參考其他院校的體育教學內容，另一方面其體育教材也是普通院校使用的。（3）體育課程缺乏全局性：創新是發展的動力，而對于教育事業來說更是如此，只有不斷的創新、不斷提高教學水平，才可以促進現代化高等院校體育課程發展，但是就目前來看，許多高校都缺乏全局性體育課程，不夠多樣化，他們對高校醫學專業體育教學嚴重缺乏創新。

3 體醫結合改革方向下如何更好地開展高等院校醫學專業的體育教學

3.1 提高教師的專業素質

教學活動的主體是教師，同時決定高校醫學專業體育教學效率的也是教師的專業素質，同時教師的專業素質也影響著高校醫學專業體育教學改革的發展，所以要想更好地開展高等院校醫學專業的體育教學，提高教師的專業素質勢在必行。對此高校要多培養教師專業素質加大支持力度，同時還要利用醫學專業的資源優勢，對教師開展相關的知識技能培訓。例如高校可以邀請醫學專家開展醫學知識講座，然后組織體育教師參與，反之醫學專業教師也可如此，同時還可以讓高校的醫學專業教師與體育教師多進行交流，這樣醫學專業教師與體育教師都可以相互了解，這有效奠定了體醫結合工作的推進基礎。

3.2 突破教學模式

想要更好地推進高校醫學專業體育教學改革，高校更新傳統教學模式很有必要，在開展教學時，教師應更新以往的體育教學內容體系，打破傳統教學模式，在開展教學時應增加體育和醫學相結合的知識。教師應該根據學生的身體素質、高等院校醫學專業特點等情況進行分析，選擇適合醫學專業學生職業要求、生理特點、身體素質的教學，結合課內外知識，與之有效結合，在課堂內教師應注重培養學生的體育知識、健全人格等，而課外教師應鼓勵學生多加自由練習。另外教師還要對強化學生社會適應能力加以考慮，高校可以將假期時間利用起來，組織高校醫學專業學生在社會上開展醫學體檢、健康知識培訓等，這可有效提高學生社會適應能力，鞏固學生的專業能力。

3.3 找準體醫結合的滲透點

運動處方、運動醫學、康復醫學等都是醫學專業和體育教學相結合的產物，所以開展高校醫學專業體育教學改革時，應將這些結合產物作為突破口，教師可以將保健體育、康復醫學等理論知識滲透于醫學專業課和體育課教學中，以使高校醫學專業學生認識到體育的重要。在體育教學中，教師可以開展健身運動處方保健運動處方等項目讓學生學習，使之全面掌握體質測試、運動處方等知識，這有利于高校醫學專業學生在以后的從業中可以知道患者進行針對性的訓練。

3.4 加大研究力度，明確培養目標

為了更好的結合高校醫學和體育教學，以推進高等院校醫學專業的體育教學的改革，所以相關人員應在實際工作中加大研究，逐漸形成體醫相結合，以醫為主的人才培養模式，有效促進體育和醫學滲透融合。對此高校建立一個高等院校醫學專業的體育教學改革小組，成員由醫學專家和體育專家組成，由高校直接領導，各專家開展專題研究，可以給體醫結合打下良好的基礎。另外在實際的體育教學中，教師要教導學生掌握健康、醫學等有關的知識，讓學生成為高素質的全面型人才。

4 結語

綜上所述，為了強健我國青少年的體魄，增強學生的體質，我國教育部就對體育教學做出了相關指示，需各級院校積極推行體育教學改革。由于高校醫學專業較為特殊，其體育教學改革工作當然也與其他專業的體育教學改革不同，想要更好的開展高校醫學專業體育教學改革，有關人員需積極推進醫學專業和體育教學結合。本文就簡要討論了體醫結合改革方向下如何更好地開展高等院校醫學專業的體育教學，認為應從提高教師的專業素質、突破教學模式、找準體醫結合的滲透點、加大研究力度，明確培養目標這四點進行，望對相關教育工作有所幫助。

參考文獻

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