扎染課程實踐教學改革的探索

童虹

【摘要】實踐教學環節的改革對學生創新意識、創新能力的培養和提高具有重要意義。本文結合筆者多年工作經驗，在扎染課程中融入實踐教學，全面提高學生學習扎染的興趣，開拓學生思維以及創新精神。

【關鍵詞】扎染課程；實踐教學；教學改革

扎染，是一門染織藝術設計專業的專業平臺實踐課程。學習扎染課程，可以讓學生對我國古老的染色文化的傳承和發展有一個系統的了解，掌握扎染藝術的設計思維、設計語言和獨特的藝術表現風格，并通過實驗掌握扎染作品的創作工藝過程。隨著現代科技的發展和應用，扎染這種傳統的藝術形式也有了新的發展。

一、精選實踐內容，激發學生的學習興趣

為了使學生能夠更加深入了解扎染的原理，掌握基本的工藝流程以及技術操作方法，首先可以根據學生的具體情況，讓他們進行有關單色扎染的練習。并通過這項簡單的練習，讓學生理解整個過程中捆線密度以及捆綁松緊度不同所呈現的最終效果，明白染色之前浸水工藝的重要性，確保他們可以初步掌握有關扎染的相關制作方法。在這一項練習作品正式完成之后，學生要總結在細節處理過程中遇到的問題，并且結合課堂所學習的知識制定具體的解決方案，在對其他扎染作品進行創作時，應該采取針對性的細節處理，使得作品呈現出更好的效果。

在完成第一幅個人作品的基礎上，再進行彩色扎染作品的制作，在整個創作過程中要求學生對扎染的工藝方法進行創新，在對作品進行縫制時可以采用傳統的制作方法，也可以將面料局部對折后再進行縫補，而這兩種方法最終呈現出來的效果存在非常大的差別。用折縫的方法處理的作品看起來線條更加明顯，而且具有強烈的視覺效果，可以讓學生認識到不同扎染技藝之間存在的主要差別。通過這次的練習，可以幫助學生對扎染工藝有更加深刻的認識，還可以幫助他們鞏固在課堂上所學習到的相關工藝方法，通過制作個人作品，可以讓他們不斷地獲取自信心，以更加飽滿的熱情投入到作品的創作中。

二、創新實踐方法，幫助學生開拓思維

學生經過兩次針縫扎染練習之后，能夠對傳統的扎染記憶有一個深入的了解，掌握在制作過程中的一些方法和技巧，在后期的步驟中就可以結合自己的情況進行創新，而對于剛剛學習這方面知識的學生來說，他們所進行的創新大多數是選擇其他的設計圖案，并且采用不同的顏色進行搭配。一旦激發起學生們整體的想象能力，他們就可以以一種更加新奇的角度去看待一些事物，從而創造出獨具個人風格的扎染作品。通過傳授不同的扎染方法，可以幫助學生掌握各種染色的技巧，從而確保染出來的圖案也更加的鮮明，這在一定程度上可以充分發散學生們的創作思維，也可以提高他們在整個過程中的動手操作能力，激發起他們想要創作扎染作品的欲望。

在進行個人實踐的過程中，教師應該根據學生們的實際情況要求他們自由組合，基本情況下是兩個人為一個小組，共同探討作品的設計問題，結合自己所掌握的扎染方法以及技巧，共同制作出最終的成果。通過操作實踐的相關步驟，可以讓學生對于扎染技法有一個更加深刻的認識，進而創造出獨具特色的個人作品，作者也會將自己的個人作品在班上進行推廣，這也在一定程度上對其他同學產生了啟發與影響，讓他們以一種競爭的精神去審視作品的設計。

三、強化實踐操作，培養創新能力

從客觀角度來說，設計性的實踐工作在一定程度上可以提高學生們的創新能力，通過小組的方式也可以讓他們認識到團結協作的重要性，也是實現整個教學內容的關鍵要素。因此教師在對學生進行培養的過程中一定要注重綜合性，從多個角度入手對他們的創新能力進行培養，同時還要讓他們通過正確的渠道掌握相應的操作技能，不斷地提高自身扎染工藝的制作水平，當然在這個過程中，教師還應該培養他們對于個人作品內涵的設計。如果學生掌握了基本的扎染技巧之后，那么教師應該設置具體的情景，要求學生將課堂上所學習的知識靈活的運用到實際產品的設計中去，從而可以進一步的培養他們的綜合實踐能力。為了充分培養學生整體的動手操作技能，可以鼓勵學生們參與一些專業課程的培訓，學校內部的一些相關社團也會定期的展開有關扎染技藝的活動。對于服裝專業的學生來說，這種定期的社團活動，在一定程度上可以幫助他們鞏固課堂所學習到的知識，通過與一些興趣愛好相同的學生組建設計團隊，可以讓他們認識到團隊合作的重要性，讓每一位小組成員都可以體驗產品從設計到研發的各個環節，有利于培養學生團隊的創新精神。

四、結語

總而言之，扎染課程是服裝專業學生必須要掌握的基本技能，需要學生具備較強的實踐能力，通過該課程的學習，可以讓學生更加深刻的認識到扎染工藝背后的魅力，不僅激發了學生們投入設計工作的動力，同時還可以幫助他們將這些基本工藝應用到實際作品的制作中。就目前的實際情況來看，很多研究人員號召應該對扎染課程進行改革與優化，打破傳統教學模式帶來的束縛，為學生營造一個更加輕松愉悅的學習環境。因此，對于扎染教學課程的改革成為當前發展的主要內容，必須通過社會各界的努力，才可以不斷改善當前的學習環境，進而為扎染工藝的推廣奠定堅實的基礎，我們完全有理由相信，這項課程的改革一定能夠取得最佳的效果。

參考文獻

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[2]王健華.扎染課程實踐教學改革的探索[J].中國科教創新導刊，2009（22）：50.