成本會計教學改革的路徑選擇

【摘要】目前，成本核算正在發生空前的變化，主要表現在成本核算技術和管理方式不斷更新，成本核算的應用范圍不斷擴大。但目前成本會計教學內容，教學方法和方法存在諸多問題。 為適應成本會計教學對時代的要求，必須改革會計教育目標。

【關鍵詞】成本會計；教學改革；路徑選擇

一、成本會計教學現狀分析

（一）成本會計教學內容體系滯后于客觀制造環境

隨著我國經濟體制的改善，高新技術在企業中的應用已成為一種趨勢，技術進步使企業的制造環境發生了巨大變化。目前，在中國會計實務領域，制造成本法也面臨著變化的現實。而現代成本會計教學內容并沒有把這個變化放入其中，讓學生了解企業的生產過程和基本生產成本，傳統的品種，批量法，分步法等產品的計算方法，計算產品的成本，編制成本報告。傳統的成本會計教學內容體系，一是介紹成本會計的基本理論，主要包括成本會計的含義、內容、形成、發展和成本會計工作的組織，但缺乏成本核算的目標；其次，成本核算包括產品成本會計一般程序，生產成本收集和分配方法，產品成本計算方法和成本報告方法。

（二）成本會計教學手段限制教學容量

成本核算主要反映成本核算過程，成本核算主要體現在成本核算的背景下。目前，成本核算的教學方法大多處于自然媒體階段，教師受傳統教學模式和媒體的制約，導致教學效果不佳。 可見，傳統教學方法的性質限制了教學媒體的能力，難以反映非線性結構知識的成本核算樹，根據成本會計知識對結構化教學的內在本質。

（三）成本會計教學缺乏實踐教學環節

一般用于傳統的“以教師為中心”的單向非計算機專業教學成本核算，教學方法缺乏實踐，學生缺乏直觀的理解和對制造業生產的理解。勢必影響學生對成本會計知識的理解和靈活運用。在制造成本會計中教授一般成本會計教學，例如參與一些簡單制造術語課程的學生很難理解，影響他們對成本會計程序和方法的掌握。如生產過程和生產步驟的正確區分，生產中的投料方式和產品傳遞方式，影響其生產步驟作為成本計算對象的分步方法，對控制等問題的認識的確定。純粹的理論教學模式強調成本核算過程中的成本分配方法，而不是實踐中很難將每種成本分配方法的某些要點結合在一起，形成一個完整的成本計算方法。

二、成本會計教學改革創新的路徑選擇

（一）堅持品種法為重點的革新教學內容系統

創新成本會計教學的教學思想從傳統的教學內容出發，在實際教學中注重傳統教學內容體系的應用和創新方法的多樣化，在科學教學的基礎上確保關聯。成本核算的工作內容有其明顯的特點，成本審計是教學的重要內容，也是保證成本審計準確性和科學性的重要途徑。在實際教學工作中，需要開展品種法研究，注重成本核算內容的研究，并對步驟進行劃分和記錄。在實際教學中對工業生產要素的理解和把握，分析實際生產成本，并計算出相應的空間收費適用于行業其他生產要求，作為審計的基本成本。除上述內容外，還需要不同的成本核算，其中還包含輔助支持成本，以及制造成本的生產過程，如資金成本，上述文件整合與分銷的整合成本，確保豐富教學內容和教學內容體系，實現教學質量要求的提升。

（二）運用核心公式的方式進行計算和統計

在實際操作過程中對成本會計教學方法進行統計和處理，計算和應用，采取核心保證教學方式，整合分散教學，實現教學系統的優化和完善。分散知識節點的整合主要是為了記憶學生的實際學習。在這個過程中，學生可以幫助學生加深記憶，實現教學工作的優化需求。成本核算工作的核心是概率分布的計算，在實際教學中對公式的整合和應用，通過科學地知識總結來實現教學質量的目標和要求。教師需要引導學生了解成本核算過程中的數據和信息內容，學生需要清理那里等待分配資金的成本，這部分將資金的總和分配給每個環節的資金，最后可以得到實用價值的分配概率。

（三）通過網絡平臺進行教學方式改革

隨著時代的不斷發展以及科學技術的進步，成本會計教學的相關工作就是要認識到科學技術創新教學質量的重要性，并不斷在實踐教學體系中應用教學方法科學，為實施教學方法改革和優化。通過搭建網絡平臺實現教學方法的改革，從實際教學工作中掌握最先進的成本核算方式，確保課堂教學效果，并通過電子系統流程設計實現教學主體與教學整合細節以靈活獨立的形式優化和改進實踐教學內容和教學質量，讓學生在實踐過程中掌握節點的相關知識和理解，從而達到工作經驗的目標。創新傳統教學方法，用科學的網絡平臺提高實際教學質量，創新教學模式，引領新的教學方式。

（四）構建完的成本會計教學實踐體系

建立科學完善的成本會計教學實踐體系，在促進教學質量方面具有重要意義，切實可行，提高學生的工作水平，豐富學生對實踐理論體系的認識。實踐教學的意義在于通過科學的工作系統，讓學生理解和掌握成本核算工作細節的實際工作，通過相關工作經驗的科學方法，保證學生的實踐能力，并能提高學生的實際工作能力的緊急情況。注重知識體系理論與實際工作體系相結合，可以保證會計審計成本核算工作，增加工業生產經濟效益，也可以切實完善我國社會經濟發展的需要。高度重視構建好成本會計體系的教學實踐，從教學創新發展的基礎上，通過科學創新的教學質量整合路徑，適應未來社會市場經濟發展的需要。注重培養學生的實際工作能力，能夠提高學生的實際工作能力，繪制財務報表和相關信息工作，是向學生展示成本會計的最優化，以便了解和掌握知識體系。

參考文獻

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[2]龐碧霞.《成本會計》教學內容與教學方法的改革探析[J].湖南財經高等專科學校學報，2015（08）.

作者簡介：葛蓓（1982.08—），女，漢族，湖北咸寧人，碩士研究生，武漢城市職業學院，講師。