成長中的美麗

陳嵐

【設計理念】

“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現在的孩子最需要但也最缺乏的。《草房子》一直回蕩著的悲憫情懷格外感人。書中的每個孩子都有一段不幸，他們都在各自的苦難中成長著，在生活的磨礪中學會了勇敢、堅強、愛。于是，我以“成長中的美麗”為主題，引導學生感受書中的主角桑桑、配角禿鶴在成長道路上的蛻變，體悟作品中對生命的敬重和眷戀，讓孩子感動之后能勇敢地面對生活。

【教學目標】

1.交流閱讀感受，加深對作品的理解；

2.賞析精彩片段，培養學生對語言藝術的理解能力和鑒賞能力；

3.走近書中的人物——禿鶴、桑桑，感受他們在苦難中成長的美麗，體悟作品對生命的詮釋。

【教學過程】

一、導入新課，簡介作者

1. 同學們，老師最近和你們一起在讀《草房子》這本書（板書：草房子），知道《草房子》的作者是誰嗎？（曹文軒）

2. 你對曹文軒了解多少呢？（生自由說，出示曹文軒簡介）

師相機介紹國際安徒生獎：國際安徒生獎是世界兒童文學領域的至高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾文學獎”。2016年4月4日，曹文軒榮獲此獎，實現了華人在該獎項上零的突破，真不簡單呀！

3. 孩子們，我們在替曹文軒感到高興的時候，有沒有想過：曹文軒為什么能獲得如此高的榮譽？（生自由說）

師：請看國際安徒生獎評獎委員會給他的頒獎詞，誰來讀一讀？

（出示頒獎詞：曹文軒的作品讀起來很美，書寫了關于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰的榜樣，能夠贏得廣泛的兒童讀者的喜愛。）

4.現在，我們一起走近曹文軒的代表作《草房子》，從中感受他文學作品的藝術魅力，感受孩子們在苦難中成長的美麗。

二、走近草房子，感受意境美

1. 師：我們先來看看曹文軒筆下的“草房子”是什么樣的？

2. 生邊看書邊圈畫出描寫草房子的關鍵詞語。

3.（出示片段：“這種草房子實際上是很貴重的……用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。”）師范讀：這樣的草房子有什么特點呢？（板書：貴重 有韌性 經久不朽）

4.（出示《草房子》封面封底圖片）師：看，這就是曹文軒筆下油麻地的草房子！它美得精致、美得純粹！

5. 指導朗讀。

6. 師：曹文軒用文字將一所鄉村小學寫得這樣唯美，可見他獲得“國際安徒生獎”是實至名歸！

7.師追問：那“貴重”“有韌性”“經久不朽”的僅僅是草房子嗎？（生自由答，師相機板書：人）讓我們一起走近生活在草房子的人物吧！

三、走進草房子，感受人性美

（一）配角：禿鶴

1. 我們先來看一段視頻，這段視頻是從曹文軒編劇的同名電影《草房子》中截取的。（播放禿鶴做操的視頻）

2. 你知道視頻講的是書中哪個故事情節？（生自由答）

3. 禿鶴為什么會做出如此不顧集體榮譽的舉動呢？（預設：①報復嘲笑、戲弄他的伙伴。②報復不讓他參賽的老師。③渴望獲得他人的尊重……）

師：禿鶴的禿頭是他邁不過去的一道坎兒，是他心中隱隱的痛。

4.（出示禿鶴照）看到這樣的禿鶴，你會怎樣來寫他的外形特征？（生練說）

5. 看看書中是怎樣傳神地描寫禿鶴的外貌。（出示書中片段：“禿鶴的禿，是很地道的……夜里它也會亮的。”）誰來讀讀？

6. 你覺得哪些詞句將禿鶴的禿寫活了？（生自由說）

7. 讓我們一齊來讀，感受一下禿鶴那讓人一看就忍不住想摸一下的光頭。

8. 對于這樣的光頭陸鶴，在書中第一章節的結尾卻有這樣一段話：（出示）“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的少年……”指名讀：你是怎樣理解“最英俊的少年”的？（生自由說）

9. 教師小結：是呀，“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。”一個人最可怕的敵人是自己，而禿鶴終于通過自身的努力將功補過，為油麻地小學贏得了榮譽，也為自己贏得了尊嚴，他就是一個戰勝自我的勇者，就是一個外形殘缺但精神高尚的最英俊的少年。

10. 由此，老師想到蘇格拉底的一句名言：（出示）“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。”（生齊讀）

（二）主角：桑桑

1. 在金色的草房子里，生活著很多個性鮮明的少年，老師從書中裁剪了這樣的文字片段，猜猜他是誰？（出示片段：“眼下正是夏天……沉浸在一種貫穿全身的快感里。”）

2. 禿鶴是《草房子》里的一個配角，桑桑是貫穿全書的一個主角，書中的每一個人物都與他有關系。從這段文字中，你知道這是一個什么樣的桑桑？（生自由說）

3. 桑桑諸如此類的“光榮”事跡還有哪些？（生自由說。）（預設：把碗柜改成鴿籠；用蚊帳捕魚；搶走禿鶴的帽子……）

從這些事情中，你看出桑桑是個怎樣的孩子？（生自由說）

4.《西游記》中，有孫悟空三打白骨精的精彩故事，本書中，也有桑桑的三次被打，從中你又看到了一個什么樣的桑桑？（把碗柜改成鴿籠挨媽媽打；幫助紙月被劉一水打得流鼻血；撕爸爸最珍貴的榮譽本后被父親打）。

師：有時挨打也是一個人成長、成熟的歷程啊！

5. 師：調皮而又善良的桑桑快樂地成長著。可是，桑桑的成長道路也不是一帆風順的。在文章的最后一個章節《藥竂》中，桑桑因脖子上長了個鼠瘡病倒，所有的醫生都宣判了桑桑的死刑。這時的桑桑你喜歡嗎？（生自由說）

6.病重的桑桑做了哪些讓你感動的事？（預設：背妹妹爬城墻；堅持每天喝苦藥……）

7.（出示片段：“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良……為麻雀們做任何一件事情。”）誰來說說自己的理解？

8. 是呀，苦難和挫折是人生的一筆財富，也是人生的必修課。當面臨死亡的威脅時，桑桑表現出來的勇敢和堅強，善良和愛心，多么令人震撼！

9. 《草房子》中其他孩子的成長歷程也是不幸而有韌性的，誰再來簡單概括一下。（生自由說）

10. 師小結：從曹文軒筆下的這么多孩子身上，我們不難發現這樣一個共性，那就是“成長”與“苦難”。（出示：孩子們的成長在苦難中開始，孩子們的成長也因苦難更加美麗！）（生齊讀）

四、抓住評價，感悟情懷

1. 師：難怪“國際安徒生獎”評委會主席帕齊·亞當娜在揭曉獲獎名單時評價說：（出示評價語）“曹文軒的作品常常通過講述小主人公在巨大挑戰面前所呈現的復雜人生，告訴小讀者們如何勇敢、如何堅強、如何去愛。”（指名讀）

2. 師：《草房子》這本書的小主人公們是鮮活的，孩子們的人生也像草房子那樣是貴重而有韌性的。

3. 師總結：孩子們，在你們今后漫長的成長路途中，你們也或多或少、或大或小會遇到一些挫折，比如：考試的失敗、家庭的變故、身體上的病痛等。也許到那時，你會情不自禁地想到這樣一位曾獲得過“國際安徒生獎”的作家——曹文軒，想起他書中那一個個有韌性的小主人公。愿所有的孩子都能從這本書中學會勇敢，學會堅強，學會去愛！