堅持四個“到位” ，為“彈性放學”護航

王華山 周金華

基于辦學條件和辦學特色，我校充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，兼顧學生及家長的多樣化需求，主動承擔起學生放學后的服務責任，開發供學生自主選擇的托管服務套餐。在托管服務校本化實施過程中，我們做到四個“到位”，為“彈性放學”護航。

一、宣傳調查到位，回應大眾關切

過去一些家長抱怨，“孩子放學時，我正在上班，不能按時去接孩子，只好花錢送家教班，家教班質量又沒保障，真無奈。”“我們早上7：30上班，可是學校上午8：30才開始上課，這段時間孩子怎么辦？”同時部分孩子也怨言“爸爸媽媽常年在外打工，家庭作業遇到不會的題目，爺爺奶奶又不會輔導，要是在老師旁邊完成家庭作業多好啊！”

針對群眾的期盼，我校先后多次召開全體教師大會，反復學習教育部辦公廳印發的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》以及省、市、區教育部門下發的相關指導意見，認真領會文件精神，結合本校實際，就如何貫徹落實“指導意見”精神，大家獻計獻策，集思廣益，最終出臺了《姜堰區東橋小學教育集團東板橋校區“彈性放學” 實施方案》。

明確了思路，各班班主任利用晨會、班會向學生宣傳“彈性放學”的意義及學校托管服務的具體內容、相關要求，并通過班級QQ群、微信群以及發放《關于“彈性放學”告家長書》等形式，主動向家長告知服務內容、服務方式、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。由于我校宣傳到位，措施扎實，全校有600多名學生申請參加學校托管服務，占全校學生總數近一半。

二、組織制度到位，建立長效機制

有了學生家長積極參與，我們進一步深入思考：“彈性放學”托管服務如何從起步時的“激情”走向續航遠行后“不離不棄”？為此我們重點抓好以下幾點：

1.健全“彈性放學”托管服務領導小組。由校長室牽頭，教導處具體組織實施，所有辦公成員均有明確分工：課務安排、后勤保障、環境衛生、宣傳報道、考核評價等都明確專人負責。

2.安全問題是困擾學校開展托管服務的一個現實難題。我們認為必須完善管理制度，才能切實保障托管服務學生安全。為此我們逐一篩查托管服務過程中所有的安全事故風險點，并一一落實應對措施。實施托管服務之前，我校著手制訂了托管服務過程中的班主任職責、輔導老師職責、學生管理制度、安全管理制度、活動場所安全檢查制度、門衛登記管理制度、家校銜接制度、意外傷害等突發事件應急處理預案等十多項制度措施。

3.抓好托管服務輔導教師隊伍建設。參加托管服務的教師要有熱心、愛心、耐心，并且有一定的精力與時間，能利用自己的一技之長，為托管學生服務。除此之外，我們及時吸納有空余時間、有特長、愿意為學校服務的家長義工充實到托管教師隊伍中，參與學校托管服務。

三、托管內容到位，提供豐富套餐

本著自愿原則，我們向學生家長發放《“彈性放學”托管服務申請書》，對需要延時離校的學生，家長向學校提出托管服務申請，簽訂《“彈性放學”托管服務協議書》，班級審核學校同意后接受托管服務。

為了讓參與托管的學生接受有質量的彈性服務，我校精心調制出一至六年級的從周一至周五“有營養、有味道”的 “彈性放學”服務套餐，主要分為三大板塊、六個方面。

強基固本板塊——問起來、做起來。主要通過同伴互助、教師點撥，幫助學生解決家庭作業中的難點、疑點，完成部分家庭作業。自主學習“泰微課”，預習第二天學習內容。這是服務套餐中的基本部分，面向三至六年級學生，每天大約安排三十分鐘左右的時間。

品味經典板塊——讀起來、寫起來。讀起來，主要讓學生集中時間進行經典誦讀。學生可以在教室里讀書，也可以到學校圖書室看書，每天讓學生靜靜地讀上幾十分鐘的書，足以構成學校一道詩意的風景！通過組織學生演講、觀影、觀看益智類電視節目，增長學生知識；寫起來，主要是組織學生練習硬軟筆書法，安排教師專人指導，傳承國粹。練一手好字，學生受益終生。

張揚個性板塊——動起來、趣起來。動起來，主要是陽光體育的延伸。我們借助彈性時段，讓更多的學生融入到最適合小學生的運動項目中去，學校聘請校外專業人士，成立了足球、籃球、乒乓球、武術、象棋等社團托管班，為有特長、想發展特長的學生提供更充裕的服務。

在實施“彈性上學”方面，早晨，學校8：30上課，而有些家長8：00前要上班，7：30—8：20期間，如有學生到校，學校安排值日教師看護。根據實際，我們打算，在實施“彈性放學”托管服務工作成熟以后，將在實施“彈性上學”上再努力。學校擬通過開放讀書吧及閱覽室，為學生提供“晨誦”指導，或安排學生到操場上進行晨練等服務，力爭在“彈性上學”托管服務上有新突破。

四、過程管理到位，保證托管質量

為保證托管服務不走形、不變樣，我們在管理過程中堅持做到以下幾個方面：激趣而不枯燥，不將延時放學變成學科教學的延續，變成集體補課；公益而不收費，不得收取任何費用； 自主而不茍合，不得與社會機構合作進行有償服務； 自愿而不強迫，不得強制學生接受托管服務。

為保證托管服務質量，我們對參與托管輔導的教師提出明確要求：要鉆研托管業務，了解每個托管學生；每天托管要有明確內容，要備好托管簡案；托管活動精心組織，對學生要熱心服務，耐心輔導。在具體實施“彈性放學”托管服務的過程中，學校行政值班人員嚴格執行相關制度，每天逐班檢查托管服務活動情況。學校不定期召開托管學生座談會，了解各班托管服務質量情況。并將檢查了解的過程性資料作為期末對托管服務教師考核評價的重要依據。每學期結束時學校將評選出優秀托管班級和優秀托管輔導老師。

實施“彈性放學”，實行托管服務，雖然學校將會承擔更多的責任，但是我們堅信，只要堅持不懈做到四個“到位”，讓服務項目更加貼近學生、貼近家庭、貼近社會，定會提升學生及家庭的幸福指數，贏得社會的認可與贊譽。