高職教育高等性的文化分析

康佳瓊

【摘要】高職教育與本科教育在人才培養方面其側重點不一樣，其高等性也具有不一樣的地方，本文作者從高職教育高等性的文化方面進行了相關方面的探討。

【關鍵詞】高職；高等教育；文化視角

近年來，我國高職教育得到了蓬勃發展，為社會培養了大批的優秀人才。但是，透過繁榮表象的背后，我們發現，當前的高職教育面臨著許多問題，其中不少問題有愈演愈烈的趨勢，這嚴重影響了我國高職教育的健康發展。在高職教育管理中，很容易將制約高職教育高等性的因素歸責于高職教育教學師資水平。高職教育教學師資水平是影響我國高職教育教學水平的重要因素，但絕對不是制約高職教育高等性的決定性因素。高職教育管理與企業管理相仿，企業文化是影響企業穩定性與企業影響力的主要因素，高職教育亦是如是，影響高職教育高等性的因素應是其文化。

一、制約高職教育高等性的文化因素

高職教育的教育文化制約著高職教育的發展。具體而言，制約高職教育的文化因素是高職教育內部管理模式。高職教育以培養高素質人才為目標，其內部管理模式關系著高職教育目標能否實現。高效的管理模式可以充分凝聚高職教育教師的創新能力，可以為教師提供一個良好的舞臺，充分展示個人才華，并將之灌輸于學生。良好的管理模式以展示教師的才華為理念，而不是為實現教學目標而使用教師。通過一個良好的管理模式，教師的教學作用絕對不是簡單的“1+1=2”的效果，它將發揮出高職教育教學團隊的力量，實現高職教育教學效果的最大化。這體現了文化因素對高職教育的重要影響。

當前大多數高職院校實施的是“目標—手段”管理模式，這種模式注重高職院校的組織價值。在這種模式管理下，高職院校將制定整體的發展目標，然后將組織目標進行分析，并分派到每個成員身上，由具體的人員負責完成特定的目標。這種模式導致高職院校的教師將大部分的實踐和精力用于完成院校分派的任務上。但是這種管理模式卻并未帶動高職專業建設的發展。如果將這種管理模式應用于高職院校管理實踐中，或許在短期內會在一定程度上提高我國高職院校的教學成績，但是，從長遠角度而言，長期沉溺于手段式管理模式，就很難充分發揮高職院校師資力量的創造力，那高職教育的高等性將遙不可及。

二、發揮高職教育高等性的策略

高職教育高等性與高職院校的師資水平有重要的關系，而且高職教育的高等性與師資的科研能力密不可分。知識是科研的基礎，離開了相應的知識，就不能實現真正高等教育的教學目標。從我國高職教育的發展歷程和教學內容來看，我國高職院校研究能力的匱乏是影響我國高職院校高等性的重要因素。目前，我國大部分的高職院校把工作重點放在了教學工作上，未能對重點學科課程進行科研研究，導致高職教育缺乏系統的研究體系，無法確立高職教育的高等性。

因此，高職教育院校一定要建立相應的科研機構，努力建設自己的科研團隊，從而提高高職院校的科研能力。不僅如此，高職院校應當建立相應的獎勵機制，鼓勵高職院校的師資力量進行科研創新，提高高職院校的技術培養能力。同時，高職院校應當注重院校內科研機構設備的引進，通過引進先進的設備，為師資人員提供科研平臺。例如，高職院?？梢砸M先進的電子資源庫，使教師可以通過資源庫及時了解到行業最新的研究成果，學習到最新的科研知識，這既方便了教學工作的開展，也可以為教師開展科研工作提供理論指導。

三、高職院校應當充分認識高等性的戰略作用

高職院校為社會培養大批人才，為社會發展做出了重要的貢獻。但是，隨著我國教育的不斷發展，我國高職院校的教育工作也面臨著許多嚴峻的挑戰。高職院校要在社會發展中立足并實現可持續發展，必須注重高職院校的高等性建設，這也是高職院校高等性的重要體現。

我國高職教育經歷的時間尚短，師資力量比較匱乏，院校的管理建制也存在問題。因此，高職教育要適應我國市場經濟的不斷變化，需要高職教育管理者具有一定的戰略眼光，能夠從長遠角度進行規劃。高等性體現于我國高職院校的發展目標，體現在高職院校的人才培養方面，是影響高職教育長期發展的重要因素，對高職教育的長期發展具有戰略意義。高職院校的管理者能夠充分認識高職教育的高等性，毫無疑問，高等性對我國高職教育的發展具有重要的影響，要求高職教育管理者能夠正確認識高職教育的重要作用。

高職教育與本科院校的確還存在較大的差距，如學生生源、辦學經費的短缺等，但高職教育也有其獨特之處，其高等性也具有自身的特色。在借鑒本科院校辦學方面的成功經驗之余，充分發揮自己的專業技能特色，產學研結合，建立校企合作，實施眾創空間，突出高職教育的高等性，這樣高職教育的發展之路才越走越寬。

參考文獻

[1]牟萬全.以就業為導向的高等職業教育人才培養模式改革探討[J].中國成人教育，2009（05）.

[2]門燕麗，馬君，周志剛.高等職業教育人才培養目標對課程價值取向的影響[J].中國職業技術教育，2010（20）.

[3]王貴濤.“校企合作、工學結合”視野下高職院校管理模式探究[J].科教導刊（上旬刊），2010（07）.