職業生涯規劃教育對提高醫學生隱性職業素養的作用研究

陳婷婷

[摘要] 隨著時代發展和科技進步，人們對醫療衛生服務的要求越來越高，相應對醫療衛生服務人員的素質要求也不斷提高。醫學院校在培育醫學生的過程中，不但要注重學生的顯性職業素養培育，而且要加強對隱性職業素養的培育。隱性職業素養的提高，不但有利于提高醫務人員服務水平和工作幸福感，而且有助于加強醫患溝通，促進醫患和諧。

[關鍵詞] 職業生涯；隱性職業素養；作用研究

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）06（a）-0135-02

[Abstract] With the development of the times and scientific and technological progress， people's demands for medical and health services have become higher and higher， and the quality requirements for medical and health service personnel have also continuously increased. Medical colleges and universities in the process of nurturing medical students， not only should pay attention to the students' explicit professional literacy training， but also to strengthen the cultivation of hidden professional qualities. The improvement of hidden occupational literacy will not only help improve the service level and work well-being of medical personnel， but also help strengthen the communication between doctors and patients and promote the harmony between doctors and patients.

[Key words] Occupation career； Implicit professionalism； Role research

據悉，我國每年大約有60萬名醫學畢業生。他們的職業素養決定了是否未來會成為一名合格的醫生，決定了醫患關系的和諧度和社會的穩定度。2015年，教育部等六部門聯合出臺《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，其中明確提出了要加強醫學人文教育和職業素質培養。從當前社會發展和人們的需求來看，醫生的職業素養也愈發重要。據《中國醫師職業狀況白皮書》中2014年的調研結果顯示，現從事醫務工作人員中，59.79%的人都遭受過語言暴力，13.07%的人受到過身體傷害，僅27.14%的人遭遇過暴力事件。近些年，暴力傷醫、暴力襲醫甚至暴力殺醫的事件層出不窮。面對這些現狀，提高醫生的職業素養成為調解醫患矛盾的根本著手。醫學生是未來醫生隊伍的主力軍，從此，提高職業素養，尤其是隱性職業素養應該從醫學生抓起。

1 醫學生隱性職業素養的內涵

醫學生職業素養包括顯性職業素養和隱性職業素養。顯性職業素養主要指醫學專業知識和技能，是外在的、直觀的；隱性職業素養是指醫學職業道德、醫學職業理念、醫學職業精神、醫學職業態度、醫學職業思維等素養，雖然是內隱的、非直觀的，但是卻決定、支撐著顯性醫學職業素養[1]。世界醫學教育聯合會在《全球醫學教育最低基本要求》中提出： 世界各地醫學院校培養的醫學畢業生，必須具備包括職業道德素質、醫學科學基礎知識、溝通技能、臨床技能、群體健康和衛生系統、信息管理、批判性思維和研究等7個方面的基本素質[2]。

在目前的醫學生職業素養培育過程中，隱性職業素養的培育已經越來越受到重視。以齊齊哈爾醫學院為例，該院成立了職業發展與就業指導教研室，目前有3名專職教師，開設了職業生涯規劃課、就業指導課和創業基礎課。同時，該院于2017年印發了《齊齊哈爾醫學院全面加強和改進美育工作實施方案》，成立了相關專門教研室，要求將公共藝術課程納入各專業本科的教學計劃之中，每個學生至少要通過藝術類限定性選修課程的學習取得2個學分；將藝術類任意性選修課程納入學分管理，修滿規定學分的學生方可畢業。這些系列舉措都在加強醫學生的隱性職業素養的培育。

在職業生涯規劃教育方面，該校開設了22學時的《職業生涯規劃課》。同時，舉辦每年一屆的職業生涯規劃大賽，各二級學院還會不定期的要求相關領域人士來校做講座。通過理論與實踐“雙管齊下”的教育教學，該院醫學生的職業素養不斷提高。從不斷攀升的就業率和用人單位的反饋可見一斑。

2 職業生涯規劃教育對醫學生隱性職業素養的作用影響現狀

2.1 職業生涯規劃課程對醫學生隱性職業素養的積極作用

隱性職業素養的培養實質上就是人文精神的教育，可以通過課程得以實現[3]。目前，該院的職業生涯規劃教育主要分為兩部分：①理論課程講授；②各類比賽等實踐活動。在本輪教學中，課題組對《職業生涯規劃》理論課程教學進行了嘗試性探索改革。

從原有的傳統課堂教學方式轉變為基于混合式教學的模式，在原來的常規教學方法基礎上融入參與式教學方法，課程設計采用較先進的BOPPPS課程設計模式，使課程更加條理清晰、生動有趣、參與度更高。在經過一系列課程改革后，職業生涯規劃課程進一步注重培養學生的自我學習能力、團隊合作能力、表達溝通能力、自我探索能力等全方位的能力；進一步幫助學生找到步入社會的渠道與途徑，有利于培養他們的社會適應能力和崗位適應能力。

這一系列的課程改革，除了知識的傳授外，職業生涯規劃課更注重隱性職業素養的培育。對醫學生未來走上工作崗位奠定了一定的基礎。

2.2 實踐活動對醫學生隱性職業素養的積極作用

目前，該院的職業生涯規劃大賽已經頗具規模。學院內以賽促學、以賽促教的氛圍十分濃厚。近年來，多名學生代表學校參加黑龍江省職業生涯規劃大賽，并且在比賽中取得了一等獎、三等獎等優異成績。在長達接近一年的備賽時間內，學生們通過實踐，進一步完成了自我探索、自我提升、自我修煉的過程。隱性職業素養得到了進一步的提高和培養。

除此之外，不定期的講座、校區合作下的社區實踐活動、醫教協同理念下的醫院實習課程等，對醫學生隱性職業素養的提升都起到積極的作用。

3 職業生涯規劃教育對醫學生隱性職業素養的提高對策

職業生涯規劃教育對醫學生隱性職業素養的培育有一定的積極作用。但是，職業生涯規劃教育仍處于不斷發展改革中，從提高醫學生隱性職業素養的角度看，職業生涯規劃教育還可以考慮從以下幾個方面提高和改進。

3.1 整合課程體系，實現多課程一貫式培養

職業生涯規劃課、就業指導課、創業基礎課、音樂美術等人文類課程，都是培養學生的隱性職業素養的重要途徑。在醫學類院校，這些課程之間應該多交流，每學期開展幾次集體備課，明確每門課程要達到的醫學生隱性職業素養教學目標和教學內容。例如：職業生涯規劃課和就業指導課，前者是幫助學生尋找自己合適的職業定位和職業目標，后者是幫助學生從校園跨入職場，這是一脈相承的兩門課程。在授課前，教師應該加強溝通，除了知識的傳授，更應該注重學生的職業能力和職業素養的引導與培育。

3.2 加強醫學生臨床實習階段的職業素養教育

醫學生步入實習期，從學校到醫院，所處的大環境發生了改變。面對的人群由以前單純的同學和教師，擴展到醫生、護士、患者、家屬等。自身的角色也由學生轉變為“實習醫生”。在臨床實習階段，醫學生學習的不僅僅是醫學知識和技能，也是對醫學職業道德、職業意識、職業作風和職業意識等隱性職業素養內容的學習和完善。對于職業技能和職業行為可以通過授課和反復練習獲得提高，但是對于職業道德、職業作風和職業意識等隱性職業素養的培養則并非朝夕可成。因此，應該加強醫學生臨床實習階段的職業素養教育，在法律意識、思想政治意識、服務意識、大局意識等多角度開展教育。

3.3 多部門聯動，加強對醫學生的隱性職業素養教育

對于職業素養教育，尤其是隱性職業素養教育，不僅僅是職業發展與就業指導教研室的工作，也不僅僅是人文課程教師的工作，它需要學校多部門聯動，形成常態化、規?；慕逃?。例如：學校團委、教務處、學工部、招生就業處等多部門，分別負責學生在校的不同方面工作，須形成聯動機制，同時分工明確，定期組織開展活動，讓學生在活動中提高職業素養。同時，各二級學院的基層黨組織也應該積極地組織各種適合本專業學生的實踐活動，提高本專業學生的職業素養。

[參考文獻]

[1] 姚曉麗.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程專題教學中的隱性醫學職業素養培養[J].中華醫學教育雜志，2015，35（3）：344-346.

[2] 周爍，賈國葆.關于醫學生職業素質培養的探討[J].中國醫學倫理學，2010，23（1）：83-84.

[3] 趙學峰，汪春紅.芻議醫學生隱性職業素養培養的有效途徑[J].中國衛生產業，2017，24（88）：88-89.

（收稿日期：2018-03-03）