學校圖書管理的為人找書和為書找人

馮如山

為人找書（不僅指傳統意義上的紙質書籍，還包括現代意義上的電子圖書和互聯網信息）和為書找人，這是圖書管理一個問題的兩個方面。為人找書，即讓讀者隨時盡可能地找到自己所需要的書；為書找人，即讓各類書刊資料都有自己相應的讀者。最終目的，在圖書管理人員主觀能動性的作用下，人也好，書也罷，都能各適其所，彰顯圖書利用的最大效益。

學校圖書館是學校教育資源的重要組成部分，具有課堂教學不可替代的優勢。但是，如何挖掘這一潛在優勢，充分發揮學校圖書館在教書育人中的作用，這不僅僅涉及領導重視的向題，作為圖書管理員身在其中，也起著關鍵性的作用。過去在片面追求升學率的背景下，學校圖書館在較大程度上僅是個擺設，是學校升級驗收的象征性工具，館藏圖書追求的是數量，服務方式是坐等讀者上門，甚至在農村好多中小學，學校升級驗收后，長期處于關門無人問津的狀態，學校圖書館的應有作用得不到充分發揮。隨著時代的發展，教育教學觀點的不斷轉換，加強學校圖書館的陣地建設提到議事日程，而且被上升到教書育人不可或缺的高度。鑒于此，就中小學圖書管理的新形勢，筆者談點看法。

一、更新服務理念，做好角色轉換

首先，教育行政主管部門，特別是學校黨政領導在自身觀念轉變的基礎上，要加強對圖書管理人員的教育與管理，切實幫助他（她）們提高認識。在方式方法上，要注意讓他（她）們身同感受，如除了不定期的講座培訓、檢查評比外，在生活與工作上予以關懷幫助，諸如年終評先、職稱評定等福利待遇上，切忌出臺欺視性的政策，要一視同仁，在圖書管理（添置圖書，開展讀書活動等）方面，多聽取和尊重圖書管理員的意見和要求，幫助他們克服困難，創造性地開展工作，獲得成就與榮譽感，親身體驗“我的崗位”是學校教書育人不可或缺的組成部分。

其次，中小學圖書管理員面對新形勢、新要求，從思想上要自重自愛，愛崗敬業，確立“讀者至上，服務第一”的工作宗旨，深刻認識到圖書管理對學校提升教書育人質量的支撐作用，學生的理想信念、創新精神、個性特長、實踐能力等方面素質的培養，大部分是通過課外閱讀獲得的，沒有圖書館的優質服務，學校以教師為主導、學生為主體的雙邊活動也就無法進行。而圖書管理員在師生互動平臺塔建的過程中，起舉足輕重的作用。所以，作為圖書管理員立足本職，優質服務，首先必須認識到位，即更新服務理念，切實從思想上搞好角色轉換。

二、熟悉館藏圖書，服務不同人群

學校圖書管理人員不僅要加強專業知識的學習，練就過硬的業務基本功，如圖書分類、編目上架、微機操作等。但這些淺層次的工作是對圖書管理人員的最起碼要求，更深層次的是要深入書海，博覽百科，特別是對學科最前沿的信息要有了解，以便在第一時間介紹給師生。不同的人群對圖書文獻資料的需求不盡相同，這要求圖書管理人員要時刻關注師生需求、興趣、愛好，提供有針對性的閱讀指導服務。所以，圖書管理人員要與時俱進，善于學習，開拓視野，不斷接受新知識。只有這樣才能使圖書管理工作避免盲目性，增強針對性，才能在師生與館藏圖書及文獻資料之間，發揮橋梁和紐帶作用，做好為人找書和為書找人工作，從而挖掘圖書管理的最大效益。

三、創新服務方式，優化服務手段

學校圖書館服務的對象是全校師生，圖書管理人員要設身處地為師生考慮，提供全方位服務，讓文字性的館藏資源得到最大化的利用。而要達到這一目的，除了更新服務理念，提升自身素質外，在服務的方式與手段上也要做到不斷創新。

1.充分發揮學校電子信息技術的傳輸與推介作用。生活在基層，與圖書打交道多年，在這方面頗有感觸。現在的中小學在電子信息技術方面，條件還是此較寬裕的，我們圖書館平時主動介入，積極地利用這些設施開展工作。在校園網站辟出“圖書園”欄目，里面有“新書推介”、“綠色通道”、“書友互動”等子欄目。有了這個平臺開展工作就較為得心應手。如通過“新書推介”，能及時把所到新書及文獻信息介紹給師生，讓書與人在第一時間見面；通過“綠色通道”，可以收集到師生的需求信息，做到有求必應；通過“書友互動”平臺，師生之間的交流在內容、時間、空間上都更具廣泛性。再如“視頻墻”和“校園之聲”廣播，學校每天都有活動安排，而圖書館見縫插針，主動出擊，從而增強了圖書館工作的時效性。

2.創設情境，營造良好的讀書氛圍。情境教學在中小學教育教學活動中頗受歡迎，在教師主導作用的發揮下，學生的主體地位得到充分的展現，這樣有利于調動他的主觀能動性，積極參與，如臨其境，身同感受，從而取得良好的教育教學效果。這種“情境”教學法，我們也可以延伸到校園讀書活動中來。活動中，圖書館可以是主角，也可以是配角。主角也好，配角也好，圖書館需要做的事情很多，如檢索編目、資料準備，要提前將活動所涉及到的圖書文獻資料，通過媒體推介給師生，做到有范圍、有依據、有參考。圖書館是學校的文獻信息中心，基本任務是為師生采集、提供各類文獻信息，營造良好的讀書氛圍，設置讀書主題，完善導讀體系，有針對性地指導師生開展讀書活動，升華讀書質量。

綜上所述，想師生所想，急師生所急，主動出擊，創新挖潛，努力提高學校館藏圖書的利用效益，這才是圖書管理工作的宗旨和目的。