小學語文作文創新教學策略淺析

東林花

【摘 要】在小學語文教學中，作文教學是其中的重要組成部分，通過寫作訓練，學生才能運用掌握語言知識，通過構思和選材，寫出一篇完整的作文。要讓學生愛上寫作，寫好作文，在小學語文寫作教學中，教師要激發學生的寫作興趣，讓他們從身邊的小事寫起，寫出自己的內心感受和真實情感。在寫作過程中，教師還要對學生的寫作進行指導，使他們掌握寫作方法，提高寫作能力，構建高效的作文教學。

【關鍵詞】作文教學 創新觀念 寫作興趣 寫作訓練

在素質教育的過程中，小學作文教學進行了教學改革，在教學環節，教師要通過和學生的互動交流和有效指導，激發學生的寫作興趣，使他們能夠把自己的所見、所思、所想寫到作文中，豐富作文內容，提高寫作能力。在寫作教學中，教師要加強寫作訓練，讓學生學會審題，緊扣主題進行寫作，使他們掌握寫作技巧，順利完成教師布置的作文，在寫作過程中感受到快樂，讓他們積極參與到寫作中，促進作文教學的高效進行。

一、從生活入手進行寫作，提高學生的寫作興趣

圣陶先生曾說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”因此，在小學語文作文教學中，教師在讓學生進行寫作時，可以讓他們從生活入手開始寫作。在熟悉的生活中，學生積累了很多素材和實踐活動，讓他們把這些內容寫到作文中，就可以使作文言之有物且內容真實，更容易抒發學生的情感，使作文情真意切，具有更大的感染力。例如，在進行寫作時，教師可以結合生活設計作文題目，如《我做的第一件家務》《我為爸爸媽媽做的一件事》《媽媽的節日》《我的小臥室》《一起去超市》《上學路上的見聞》等等。讓學生從中選擇一個自己喜歡的題目進行寫作，把他們在生活中的所見所聞寫出來。通過生活進行寫作，學生不再認為寫作是一件難事，而是充滿興趣的投入到寫作中，有效激發他們的寫作興趣。

二、增加詞匯積累，提高語言運用能力

在小學作文教學中，教師首先要做到激發學生的寫作興趣，讓他們對寫作充滿熱情，主動探索提高寫作能力的方法。教師在進行課文教學時，讓學生認真學習課文中的好詞好句，掌握好詞好句的構成方式，在積累知識的過程中，提高他們的語言運用能力。除了在課堂學習中積累詞匯，教師還要引導學生進行課外閱讀，通過閱讀了解更多的內容，增加他們的詞匯量，為他們打好文字基礎，寫出優秀的作文。為了激發學生積累好詞好句的興趣，教師可以讓他們準備一個記錄本，把在課堂上學習的好詞好句和課外閱讀中的好詞好句記錄到本上。通過反復閱讀和揣摩理解和記憶這些句子，在寫作時能把積累的詞匯和句子運用到作文中，為作文潤色，提高他們的語言運用能力。

三、加強寫作訓練，提高寫作能力

學生掌握了豐富的寫作素材和優美詞匯后，還要通過寫作訓練來提高寫作能力。在進行寫作訓練時，教師要對學生進行指導，讓他們能根據寫作題目靈活選擇素材，用優美的語言進行寫作，熟練運用語言。在寫作過程中，學生需要理解作文題目，找好寫作主題進行寫作。在這個過程中，學生需要理清作文思路，使作文能夠條理性和豐富性并重。要使學生的作文達到這個要求，教師需要在作文教學中進行寫作訓練，讓學生在寫作中掌握寫作方法和寫作思路，讓他們學會審題、學會選材，寫出言之有物、內容豐富生動的好作文。在進行寫作訓練時，教師要先從句子進行段落，讓學生學會把簡單的句子進行拓展，讓他們能夠寫出好的句子。其次進行段落的寫作訓練。一個段落的內容較少，可以讓學生減少寫作字數壓力，讓他們用心思考。在寫段落時，教師可以讓學生寫喜歡的小動物、天上的白云、自己的好朋友等，這些內容都離不開學生的觀察和體驗。通過進行段落寫作，學生掌握了基本的寫作方法和寫作順序，然后進行整篇作文的寫作，可以讓學生順利過渡到作文創作中，提高他們的寫作能力。

四、把多媒體引入到作文課堂，創新評改方式

作文評改是作文教學中的重要組成部分。學生寫完作文后，需要教師對作文進行評改，讓學生了解自己在作文中的不足和優點，激發他們的寫作動力，讓他們及時改正作文中的問題，不斷提高寫作能力。隨著素質教育的進行，作文評改的方式進行了創新，包括教師評改、學生自評和學生互評，由于學生受到語文能力和寫作能力的限制，他們在自評和互評中還存在很多不足，使評改不能取得預習的效果。為了使評改得到最優化，教師在運用多媒體豐富教學內容時，還可以把它運用到作文評改中，利用多媒體的屏幕展示學生的作文，讓學生和教師共同為每一個學生的作文進行評改。在教師示范評改下，讓學生掌握評改方法，認真閱讀多媒體展示的作文，找出其中的好詞好句和有問題的地方。通過共同評改，在節省教師評改時間的同時，讓全體學生獲得了受益，他們在評改中學習了其他學生的寫作方法，通過找作文中的錯別字和病句提高語言運用能力。在試聽結合的多媒體作文評改中，既能讓學生清晰的認識到自己的不足，又能讓他們獲得教師和同學的肯定，激發他們的寫作自信心。

總之，在小學語文作文教學中，教師要激發學生的寫作興趣，讓他們在寫作練習中掌握寫作方法，并通過寫作訓練掌握寫作方法和寫作技巧，能靈活運用掌握的生活素材和閱讀素材進行寫作，寫出具有真情實感的作文。在寫作教學中，教師還要注重寫作評改，運用多媒體進行作文評改，讓全體學生都參與進來，使他們了解自己的不足，學習其他同學的優點，促進他們寫作能力的不斷發展。

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