把握時機、優化策略，發揮卡通片之妙用

仇紅悅

【摘 要】

在蘇教版小學美術教材中，有許多與卡通相關的教學內容。對于這部分教學內容，教師可以巧妙地利用學生耳熟能詳、喜聞樂見的卡通片進行教學。教師在利用卡通片教學小學美術教材中卡通相關教學內容時，一定要把握時機、優化策略。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述小學美術教材中卡通相關內容的教學策略。

【關鍵詞】

小學美術 卡通內容 教學策略

德智體美勞，被人們稱之為五育。五育好比緊密相連的奧運五環，彼此聯系、不可分割。美育是五育這五環中不可或缺的一環。美育在提升人的內涵、凈化人的心靈、陶冶人的情操方面有著不可替代的作用。小學美術課程是對小學生實施美育的主要途徑之一。在蘇教版美術教材中有很多與卡通相關的內容，探究這部分內容的教學策略早已成為了廣大小學美術教師關注的焦點。現階段，有關這方面的研究也已經取得了一些可喜的成果。下面筆者將在借鑒這些理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述小學美術教材中與卡通相關內容的一些教學策略。

一、以卡通劇目為切入點，激發學習興趣

小學生由于受到自身年齡特征的影響，對卡通片，即動畫片，有著近乎癡迷的熱衷。相信如果你和任意一位小學生談論動畫片，他都有說不完的話題。他會向你談起保護森林生態的熊大熊二，他也會向你談起處亂不驚、足智多謀的喜羊羊，他還會向你談起永遠在探險之路上的朵拉……在教學小學美術中與卡通相關的內容時，教師可以以小學生耳熟能詳的卡通劇目為切入點激發學生濃厚的學習興趣。

“漫畫與動畫欣賞”是蘇教版小學四年級美術上冊中的一部分教學內容。在教學這部分內容的時候，首先，筆者在導入環節利用多媒體課件向學生播放了一段《熊出沒》的動畫視頻。熊出沒動畫中色彩艷麗的背景、形態各異的人物以及惟妙惟肖的動畫迅速吸引了學生的注意力。然后，筆者又以談話的形式順其自然地引入了本節課的學習內容。

精彩紛呈的卡通片迅速吸引了學生的注意力，激發了學生學習美術教材中卡通相關內容的濃厚興趣。在濃厚興趣的驅使下，學生的學習效率自然也會節節攀升。

二、以卡通形態為突破點，感悟造型藝術

感悟造型藝術是小學美術教學的基本目標之一。高超的造型藝術不僅需要良好的創新思維能力，還需要個體對造型的良好悟性。卡通片中的形象逼真的人物造型、栩栩如生的場景造型等都能夠讓小學生對造型藝術有所感悟。有鑒于此，在教學小學美術教材中卡通相關內容的時候，教師要以卡通片中姿態各異的各種形態造型為突破點，讓學生真切感悟造型藝術，培養學生在造型方面的良好悟性。

例如，在教學蘇教版小學六年級美術上冊“畫人物”這一課的時候，筆者就以卡通片中的卡通形態為突破點，讓學生感悟造型藝術。在課堂伊始，筆者利用多媒體課件以及圖片等向學生展現了姿態各異、活靈活現的卡通人物形態。有愁眉苦臉的光頭強，有機智勇敢的喜羊羊，有調皮搗蛋的大耳朵圖圖，有威風凜凜的老虎，還有賊眉鼠眼的老鼠……通過讓學生仔細認真地觀察這些卡通人物，讓學生切身感悟到了造型藝術。

千姿百態的卡通形態讓學生真實感受到了造型藝術，并初步形成了良好的造型悟性，為學生美術造型能力的提升埋下了伏筆。

三、以卡通人物為關鍵點，學習繪畫技法

學習繪畫技法是小學美術課程教學的基本目標之一。在學習美術繪畫技法的時候，如果繪畫對象能夠吸引學生的注意力，學生肯定會在仔細認真地觀察繪畫對象的基礎上，一絲不茍地描繪繪畫對象。在此過程中，學生會順其自然地熟練掌握相關繪畫技法，提升繪畫技能。小學生對卡通片中的卡通人物特別感興趣。因此，教師要以卡通片中的卡通人物為關鍵點引領學生學習繪畫技法。

仍然以蘇教版小學六年級美術上冊“畫人物”這一課為例，本課的教學目標是讓學生學習畫人物的方法，能夠用簡潔的線條形象逼真的表現出人物的動態特征和神態。為了讓學生能夠又快又牢固地掌握繪畫技法，筆者以一些卡通片中的人物為關鍵點，提升學生的繪畫技能。具體如下：筆者在選擇繪畫內容的時候，充分考慮學生的興趣愛好，選擇了學生喜歡的卡通片中的形態各異的卡通人物。

因為學生對惟妙惟肖的卡通人物非常感興趣，所以他們會聚精會神地觀察卡通人物的姿態，并且會一絲不茍地進行描繪。與此同時，學生就會熟練掌握相關繪畫技法。

四、以卡通細節為制高點，提升審美能力

提升學生的審美能力，對學生進行有的放矢的美育是小學美術課程的基本目標之一。仔細審視卡通片中的細節，不難發現，這些細節處處在培養人們的審美意識，提升人們的審美能力。有鑒于此，在教學小學美術教材中卡通相關內容的時候，教師要想方設法引領學生占據卡通片細節這一制高點，逐步培養小學生的審美意識，穩步提升小學生的審美能力。

比如，在卡通片《喜羊羊與灰太狼》中，灰太狼，無論是從丑陋的外貌，還是從笨拙的動作、猥褻的神態都顯露出丑惡的一面。喜羊羊，則無論從可愛的動作，還是從機靈的眼神中都顯露出美好的一面。

再比如在《白雪公主與七個小矮人》這部卡通片中，惡毒皇后的丑惡從她的外表、神態以及動作之中清晰無疑地顯露了出來。可愛又可憐的白雪公主待人真誠、心底善良的美好形象透過她的外表、動作、神態毫無保留的全部顯現了出來。

在教師的循循善誘下，學生將視線聚焦在卡通片中的每一處細節。學生聚焦于卡通片細節，不僅培養了學生的觀察能力，還提升了學生的審美能力。

綜上所述，針對小學美術教材中的卡通相關內容，教師要充分發揮卡通片的作用，深入挖掘并巧妙利用卡通片的方方面面來提升小學美術教材中的卡通相關內容的教學效率。

當然，能否最大程度地發揮卡通片在小學美術教材卡通相關內容教學過程中的作用，關鍵在于教師的策略。如果教師能夠在密切關注課堂教學各種生成的過程中把握時機，在結合具體教學內容的基礎上優化策略，那么卡通片在教學小學美術教材中卡通相關內容過程中的作用就會發貨的淋漓盡致。

簡言之，教師要立足小學美術教材卡通相關內容，通過把握時機、優化策略，充分發揮卡通片在教學小學美術教材中卡通相關內容中的奇妙作用，借此大幅提升小學美術課堂的教學效率。

【參考文獻】

【1】陳慧.人美版小學美術教材中動漫相關教學內容的研究【J】.藝術品鑒，2017（1）

【2】閆朝霞.解析動漫在小學美術教學中的應用【J】.美術教育研究，2015（18）