留守兒童良好行為習慣的養成策略研究

吳倚妃

【摘 要】

目前，隨著我國社會經濟的不斷發展，農民進城務工現象一直呈現上升的趨勢，雖然農民在城市工作可以得到比較豐厚的收入，但是也會對孩子成長帶來一些不利的影響。當家長時間在外工作，孩子則需要交給家里的老人進行撫養，這些孩子也是人們經常提到的留守兒童。本文主要針對留守兒童養成良好習慣的相關策略進行了分析，希望能促進留守兒童實現各方面共同發展。

【關鍵詞】

留守兒童 行為習慣 養成策略

最近幾年，我國的留守兒童數量逐漸增多，其自身的成長和發展受到了社會的廣泛關注。通常情況下，幼兒時期是養成良好行為習慣的重要階段，這對于幼兒未來發展有著非常重要的影響。孩子在接受教育的過程中，除了教師對孩子行為以及學習進行教育之外，家長教育也有著非常重要的作用。但是留守兒童因為長時間遠離父母，導致自身養成了很多不良的行為習慣，嚴重時可能會有向暴力方向不斷發展的趨勢。

1.調查分析

針對某學校的學生學習情況進行了調查，在這個班級中留守兒童人數非常多，他們的行為普遍存在以下幾種現象：第一，部分學生作業很難按時完成，在課堂上經常表現出注意力不集中等情況，后來老師詢問家長，家長說孩子告訴自己作業已經完成了，并且這些家長都是一些年齡比較大的爺爺奶奶，文化程度比較低，在孩子學習過程中起不到一定的監督作用；第二，老師在進行家訪的過程中了解到留守學生經常會出現偷錢去網吧上網的現象，甚至在老人面前撒謊，在思想態度上要明顯比其他學生差。

2.導致留守兒童養成不良行為習慣的主要原因

2.1 缺少了監護人員教育

結合相關的都調查結果可以了解到，留守兒童與母親一起居住的概率為26%，與父親一起居住的概率為4%，與老人一起居住的概率達到了67%，另外還有一少部分獨自居住的兒童。留守兒童在成長過程中因為受到教育條件的限制，并且身邊的監護人員水平有限，沒有辦法對孩子的成長和學習提供有力的教育，并且對于一些先進的信息技術也不能實現有效的利用，一些盲目的教育方式導致留守兒童在成長過程中養成了很多不好的行為習慣。

2.2 缺少情感交流

留守兒童因為長時間與父母兩地分開，所以在平時的生活中缺少了父母的呵護與疼愛，另外留守兒童大部分都是在農村生活，因為留在家中的成員比較少，很多繁重的農活可能需要孩子一起進行。孩子在課外時間內無法與父母之間實現內心的溝通和交流，這就導致很多留守兒童在性格上出現了自卑、懦弱以及自負等現象。

2.3 缺少一定的教育工作

留守兒童的學生環境與生活環境與其他孩子相比存在明顯差異，但是在學校接受的教育卻是一樣的。目前，隨著我國新教學制度的不斷改革，一些城市在教學方法上都已經實現了不斷的創新和完善，但是因為農村條件有效，全面的教學制度在偏遠農村還沒有得到有效的落實，所以在學校教學過程中仍然還是采用的傳統的教學方式，導致學生的素質水平一直得不到明顯的提升，這對于留守兒童良好行為習慣的養成帶來了非常不利的影響。

3.針對留守兒童養成良好行為習慣的相關對策

3.1 政府加強相應的管理力度

面對目前留守兒童所處的生活環境以及教育環境，政府部門有責任和義務對目前的各項條件進行改善。首先政府應該結合實際情況制定相關政策，對留守兒童教育起到一定的扶持作用。同時政府部門還需要將現代媒體作用充分發揮出來，通過媒體加強相應的宣傳工作，動員社會各界人員為留守兒童創造良好的生活環境。另外，政府部門可以對農村外出務工人員進行相應的教育和指導工作，讓他們在思想上樹立正確的家庭教育觀念，提高家長對孩子進行教育的責任意識，通過這種方式可以有效解決留守兒童無人看管的問題。

3.2 認識到留守兒童家庭教育的重要性

對于年幼的孩子而言，在成長過程中家庭教育起到了非常重要的作用，父母對孩子的教育工作是任何人沒有辦法替代的，并且父母的行為以及教育會對孩子之后的成長形成非常深刻的影響。因此，應該采取一些有效的措施提供更多父母與孩子相處的條件，通過相互之間的交流工作可以對家庭教育進行有效的彌補，使留守兒童目前的學習狀況得到很大改善，這對于日常生活中養成良好的行為習慣有著非常重要的促進作用。首先，家長需要對家庭教育工作的重要性引起足夠的重視，在日常的工作中可以通過電話或者是視頻等方式與孩子之間進行交流，可以了解孩子平時的學習情況以及趣事等，同時也能逐漸增進父母與孩子之間的感情。

3.3 學校加強對留守兒童的教育工作

首先，教師應該在思想上樹立正確的教育關鍵，逐漸改變傳統的教育理念，然后將自身的主導作用充分的發揮出來。同時，教師還需要對目前的教學方法進行不斷的創新和優化，逐漸學習一些先進的教學理念和方法。面對學習比較差的學生，教師一定要多給予一點關懷，可以在課下組織一些集體活動，通過這種方式可以不斷彌補留守兒童在家庭教育中缺失的親情。

【結 語】

留守兒童因為家庭教育的缺失以及受到各方面教育因素的限制，導致在成長過程中養成了一些不良的行為習慣，這對于孩子之后的健康成長有著非常不利的影響。針對這種現象，政府部門一定要加強對留守兒童的幫扶力度，對目前的教學環境以及條件進行不斷的改善。同時對于家長而言也應該多與孩子之間進行交流，從而才能使留守兒童逐漸養成良好的行為習慣。

【參考文獻】

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